【题目】如图所示,每个滑轮重10N,用这个滑轮组把重为190N的物体匀速提升,拉动绳子自由端移动3m,不计绳重和摩擦.下列选项正确的是( )
A.作用在绳自由端的拉力大小为105N
B.该过程做的有用功为570J
C.该过程的机械效率为95%
D.动滑轮越重,该滑轮组机械效率越大
【答案】C
【解析】解: 由图知,使用滑轮组承担物重的绳子股数n=2,则拉力端移动的距离s=2h.
A、不计绳重和摩擦,拉力F= (G+G动)= (190N+10N)=100N,故A错;
B、因为s=2h,所以物体提升的高度h= s= ×3m=1.5m,
该过程做的有用功W有用=Gh=190N×1.5m=285J,故B错;
C、总功W总=Fs=100N×3m=300J,该过程的机械效率η= = ×100%=95%,故C正确;
D、动滑轮越重,所做额外功越多,做相同的有用功时,总功越大,有用功和总功的比值越小,该滑轮组机械效率越小,故D错.
故选C.
【考点精析】解答此题的关键在于理解滑轮组绳子拉力的计算的相关知识,掌握1、根据题意确定重物和动滑轮的重力由几段绳承担,用n 表示.2、确定重物的上升距离,和拉力F 的绳端的移动距离;重物的上升距离为:h则拉力F 的绳端的移动距离就是:nh;3、看是否计动滑轮的重力.(绳重与摩擦一般情况都不计)当不计动滑轮重力时,拉力F = (1/n)G物 ;当计动滑轮重力时,拉力F = (1/n)(G物 + G轮),以及对滑轮(组)的机械效率的理解,了解关于滑轮组机械效率的计算:W有用 = G·h;W总 = F·s; s = n·h (1)η=W有用 / W总 (2)η= W有用 / W总 = Gh/Fs = Gh/nFh = G/(nF).
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【题目】如图是八年级小燕同学在进行“视力矫正”的探究活动。图甲中她将自己配戴的400度的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间,在光屏上得到了一个缩小、倒立的烛焰的清晰实像。
(1)在图乙所示的四幅图中,正确表示近视眼成像情况的是________图,其中矫正做法正确的是________图;
(2)若在图甲实验中“取下”近视眼镜,为使光屏上的像清晰,在保持烛焰和透镜位置不变的条件下,应将光屏________;
A.保持在原来的位置 B.无论怎样移动光屏都不能使像清晰
C.远离透镜 D.靠近透镜
(3)小明同学所配戴的眼镜的焦距是________m。
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【题目】如图所示,为了清洗水池,某工人重650N,站在池外地面上,用100N的拉力向下匀速拉动绳子提起一浸没在水中体积为1.5×10﹣2m3、重390N的石块(石块始终浸没在水中,且忽略水对石块的阻力,ρ水=1×103kg/m3,g=10N/kg)求:
(1)石块浸没在水中时受到的浮力;
(2)将石块提升到石块上表面与水面齐平的过程中滑轮组的机械效率.
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【题目】小刚同学要测量一块形状不规则金属块的密度。
(1)把天平放在水平桌面上,将游码移到__________________________,然后调节平衡螺母,使天平平衡。
(2)用天平测量金属块的质量。当天平平衡时,放在右盘的砝码和游码位置如图甲所示,则金属块的质量为________g。
(3)他发现金属块放不进量筒,改用如图乙所示的方法测量金属块的体积,步骤如下:
a.往烧杯中加入适量的水,把金属块浸没,在水面达到的位置上做标记,然后取出金属块。
b.先往量筒中装入40 mL的水,然后将量筒中的水慢慢倒入烧杯中,让水面到达标记处,量筒中剩余的水的体积如图丙所示,则金属块的体积为________cm3。
(4)计算出金属块的密度为____________kg/m3(保留一位小数)。
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【题目】凸透镜有汇聚光线作用,所以利用凸透镜可以“取火”,如图8所示。根据图片回答下列问题
(1)太阳光可以看做____(发散光、汇聚光、平行光)
(2)上下移动透镜看到现象是________
(3)要想尽快点燃干草,应该怎么做,请您具体描述如下:________
(4)你能否粗略估计出凸透镜的焦距?并说明理由。
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【题目】在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关 猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关 猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确,他们找到了右表所列9种规格的琴弦,因为音调高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能测量振动频率的仪器进行实验.
(1)为了验证猜想一,应选用编号为_____,_____,_____的琴弦进行实验.为了验证猜想二,应选用编号为_____,_____,_____的琴弦进行实验.表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容.请在右表中填上所缺数据___,_____.
(2)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是:_____.
(3)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素之间的关系,这种研究方法叫做_____.
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【题目】如图是我国西部某地区风力发电的外景.下表给出了在不同风速下一台风车获得的能量.若此地平均风速为15m/s,1台这样的风车10min获得的风能是J,风能是能源(选填“可再生”,“不可再生”);若某时间内风速为12m/s,一台风车工作1h所产生的电能供18只“220V﹣100W”灯泡正常工作8h,则这台风车发电效率为 .
平均风速(m/s) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
1s内获得的能量(×104 J) | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 |
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【题目】为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实验:小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;小华把发声的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通过对上面的种种实验现象的分析,你能得出的结论: .
(2)小华同学用手使劲敲桌子,发出很大的响声,但是他看到桌子几乎没有振动,为了使看到的实验现象更明显,你的改进方法是: ;
(3)小明、小华等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:
①声音要传播出去,需要物质做媒介;
②声音要传播出去,不需要物质做媒介;
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验:
如图所示,随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越 (选填“大”或“小”).由此现象可以推理:猜想 是正确的.
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