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    16．将装有热牛奶的奶瓶放入室温的水中，装水容器中的水温约为20℃，质量约为1kg，热奶的温度约为90℃，质量约为0.5kg，经过一段时间后，再测量容器中的水和奶瓶中的奶的温度均为40℃，若牛奶放出的热量全部被水吸收，则牛奶的比热容为多少？

    分析 水所吸收的热量等于牛奶释放的热量，由热量公式求出水所吸收的热量，然后由热量公式的变形公式求出牛奶的比热容．

    解答 解：水吸收的热量Q吸=c水m水△t水=4.2×103J/（kg•℃）×1kg×（40℃-20℃）=8.4×104J，
    牛奶释放的热量Q放=Q吸=8.4×104J，
    由Q放=cm（t0-t）得牛奶的比热容：
    c牛奶=$\frac{{Q}_{放}}{{m}_{牛奶}（{t}_{0牛奶}-{t}_{牛奶}）}$=$\frac{8.4×1{0}^{4}J}{0.5kg×（90℃-40℃）}$=3.36×103J/（kg•℃）．
     答：牛奶的比热容是3.36×103J/（kg•℃）．

    点评 应用热量公式与热量公式的变形公式即可正确解题，本题难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．某物理兴趣小组的同学根据生活经验提出了这样的猜想：“保温瓶内的水温下降快慢可能与保温瓶中盛热水的质量多少有关”．
        为了研究这个问题，兴趣小组的同学从学校总务处借来了8个同样容量的热水瓶进行实验，在8个热水瓶中分别装入初温相等、质量不同的热水，在同一环境中同时测量，以保证环境温度相同，8个小时后再测量水温，同学们记录的实验数据如表：
    保温瓶编号12345678
    装入水的质量/kg2.01.91.81.71.61.51.41.3
    水温初温/℃9898989898989898
    末温/℃84.5848381.5794876.574
    8小时后的温度/℃13.5141516.5195021.524
    请回答下列问题：
    （1）6号保温瓶中水的温差与其它保温瓶中的温度变化情况明显不一致．去掉这个保温瓶的实验数据，由其他7组数据可以得到的结论是保温瓶的水温下降快慢与保温瓶内热水质量有关，质量越小，温度下降越慢．
    （2）这个实验还存在一定的缺陷，你认为应当作怎样的改进？用同一个保温瓶装不同质量的水，在其它条件相同的情况下观察水温的变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    7．小红在实验室利用电热器加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线（如图所示）．实验时，冰的质量为0.5kg，相同时间冰和水吸收的热量相同，冰和水的比热容分别为2.1×103J/（kg•℃）和4.2×103J/（kg•℃）．

    （1）冰的熔点0℃，BC段物质的状态固液共存；
    （2）BC段物质吸收的热量1.68×105J；
    （3）CD段水吸收的热量是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    4．在公交车后门的两侧扶手上，各装有一个按钮开关，如图所示，想要下车的乘客只要按下任何一个按钮，装在驾驶台上的电铃都会发声，提醒司机有乘客需要下车．请你把图中的各元件符号连接成符合要求的电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．为了探究并联电路的电流特点，小明设计了如图甲所示的电路实验．
    （1）如果闭合开关，灯L1不发光，灯L2不发光（选填“发光”或“不发光”）．
    （2）检查电路后，他只拆除了一根导线和一个接线头，接在另一个接线柱上就成了正确电路．请在图甲中将要拆除的导线上画“×”号，并连接那根导线．
    （3）当用开关试触时，发现电流表指针的偏转如图乙，为了提高准确度，接下来的操作是，断开开关，电流表改接小量程．
    （4）小明完成了电路的正确连接，但实验中读取电流表的示数，感觉比其他小组的读数大一些，于是他断开开关发现电流表还有0.02A的读数，这时他才意识到使用电流表之前还必须调零．
    （5）小明把电流表分别接入干路和各支路，测出电流，填入下表：
    支路电流IA/A支路电流IB/A干路电流IC/A
    0.240.300.54
    通过对数据分析得出：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
    （6）请你指出小明实验的不足是实验次数少，改进方法是改换灯泡的规格多做几次实验．
    （7）图中ABCD，是几位同学设计的实验电路图，其中能直接测量出通过灯L1电流的电路是：（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．学完密度的知识后，小明想知道所喝的早餐奶的密度，于是和小刚到实验室，分别用不同的器材进行了测量．
    （1）小明利用天平（含砝码）、量筒、烧杯测量早餐奶的密度过程如下：
    ①将天平放在水平桌面上，游码放在标尺左端的零刻线处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡；
    ②在烧杯中倒入适量的早餐奶，用天平测出烧杯和早餐奶的总质量为76.2g；将烧杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中，如图甲所示，则量筒内早餐奶的体积是40cm3；
    ③再用天平测出烧杯和剩余早餐奶的质量，砝码和游码的示数如图乙所示；则量筒中早餐奶的质量为42g；
    ④经过计算可知，早餐奶的密度为ρ=1.05×103kg/m3．
    （2）实验中小刚发现自己桌上没有量筒，思考了一会儿后，他利用天平、水（水的密度用ρ水表示）、烧杯测量早餐奶的密度，操作过程如下．
    ①用天平测出烧杯的质量m0；
    ②用天平测出烧杯和装满水的质量m1；
    ③用天平测出烧杯和装满早餐奶的质量m2．
    请你根据他测得的物理量计算出早餐奶的密度表达式ρ=$\frac{（{m}_{2}-{m}_{0}）{ρ}_{水}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$（用字母表示）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．科技馆内有一个“静电球”，当人触摸“静电球”时，头发丝便会一根根地竖起，形成“怒发冲冠”的景象，如图所示，请解释为什么女孩的头发丝会竖起来？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．利用身边常见的物品，做一些小实验是同学们学习、研究物理的好方法，也是一种创新．请你用图中所示的塑料吸管和激光笔，从正反两方面分别设计一个实验方案，探究光在空气中是沿直线传播的．
    （1）正方案：探究光在空气中是沿直线传播的．用激光笔对着塑 料吸管的一头，将塑料吸管拉直，如果光从塑料吸管的另外一头射出，则说明光在空气中是沿直线传播的．
    （2）反方案：探究光在空气中不可能是沿曲线传播的．你的做法是让塑料吸管弯曲，让激光笔对着塑料吸管的一头，如果光从塑料吸管的另外一头不能射出，就说明光在空气中不可能是沿曲线传播的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．小明和小华用两个一次性纸杯、棉线、牙签制成“土电话”
    （1）这种土电话是利用固体（棉线）传播声音的．
    （2）他们发现，若用细金属丝代替棉线，则听到的声音更大，更清晰，这一现象说明金属丝传声性能比棉线好
    （3）在通话时，如果另一个学生用手捏住线上的某一部分，那么接听的一方就听不到声音了，这是因为线停止振动（声音停止传播）等．

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