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    提琴表演时，演奏者控制琴弦的松紧是为调节琴声的


    1. A.
      响度
    2. B.
      音调
    3. C.
      音色
    4. D.
      音量
    B
    分析：弦乐的长短、粗细、松紧程度都影响弦的振动频率，频率影响音调．
    解答：演奏者控制琴弦的松紧是为调节弦的频率，频率影响音调．
    故选B．
    点评：掌握弦乐、打击乐、管乐音调的影响因素，并能在实际生活中加以利用．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在用小提琴表演时，用琴弓上的马尾与琴弦摩擦，琴弦因为
    振动
    振动
    而发声；同时又不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的
    音调
    音调
    ；小提琴的声音是通过
    空气
    空气
    传播到我们耳中的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?上海二模）提琴表演时，演奏者控制琴弦的松紧是为调节琴声的（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小华经常欣赏邻居演奏二胡．他仔细观察二胡只有2根弦，看到邻居表演时常常改变弹奏不同的弦，有不断地用手指按动不同的部位，为了研究二胡发音的原理，于是他向邻居借来了二胡研究影响弦发音音调的因数．
    （1）请邻居“定好弦”，保证两根弦的松紧相同，利用2根整弦弹奏，听音调的变化，可以探究弦的音调和弦的
    粗细
    粗细
    有关．（填“长短”、“松紧”或“粗细）
    （2）用同一根弦，按住不同部位（改变弦发音部分长度）弹奏，听音调的变化，可以探究弦的音调和弦的
    长短
    长短
    有关．（填“长短”、“松紧”或“粗细）
    （3）用同一根弦，仅仅调节弦的松紧，再弹奏，听音调的变化，可以探究弦的音调和弦的
    松紧
    松紧
    有关．（填“长短”、“松紧”或“粗细）
    （4）本实验采用的方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源：2013年上海市静安区、青浦区中考物理二模试卷（解析版） 题型：选择题

    提琴表演时，演奏者控制琴弦的松紧是为调节琴声的（ ）
    A．响度
    B．音调
    C．音色
    D．音量

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