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4.如图所示,固定有磁体的小车A、B靠得较近,松手后两车向相反方向运动.对此现象的分析和认识,正确的是(  )
A.松手后两车都运动,是因为两车都有惯性
B.A对B的排斥力使A车运动状态发生改变
C.B对A的排斥力使A车运动状态发生改变
D.A对B的排斥力与B对A的排斥力,作用效果相同

分析 (1)磁极间的相互作用规律是:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.力的作用效果为:可以改变物体的形状,也可以改变物体的运动状态;
(2)惯性:物体的性质.没有任何条件,一切物体都有惯性,物体总有保持原有运动状态不变的性质,这种性质叫做惯性.

解答 解:A、松手后两车都运动,是因为两车受到磁力的作用,故A错误;
B、A对B的排斥力使B车运动状态发生改变,改变的是B车,故B错误;
C、B对A的排斥力使A车运动状态发生改变,故C正确;
D、A对B的排斥力与B对A的排斥力,作用在不同物体上,作用效果不同,故D错误.
故选C.

点评 本题利用到了力的作用是相互的;力是改变物体运动状态的原因和磁极间的相互作用规律的知识,把生活中看到的现象,用物理知识来解释,可以提高学生学习物理的兴趣.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.在如图所示的电路中,闭合开关S后,两灯都不亮,电压表有示数,电流表无示数,则该电路故障可能是(  )
A.灯泡L1开路B.灯泡L2开路C.灯泡L2短路D.电流表短路

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.关于透镜的应用,下列说法正确的是(  )
A.远视眼镜利用了凸透镜对光的会聚作用
B.照相时,景物在镜头二倍焦距以内
C.投影仪中的投影片在镜头二倍焦距以外
D.望远镜的物镜使远处的物体成正立、放大的虚像

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.如图所示,电源电压恒为12V,闭合开关后,电压表示数为8V,则两电阻阻值的比值R1:R2=1:2.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.我国独立自主建立的北斗卫星定位系统,可提供全天候的及时定位服务.该系统利用电磁波传递信息.下列关于电磁波说法正确的是(  )
A.所有电磁波的波长相等
B.电磁波不能在玻璃中传播
C.在真空中,无线电波的传播速度小于光的传播速度
D.作为载体,电磁波频率越高,相同时间可以传输的信息越多

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.如图是某建筑工地上提升建筑材料的滑轮组示意图,其动滑轮质量15kg,某次提升材料质量240kg,材料在空中静止时,摩擦影响很小,绳很轻,可以不考虑,则竖着向上的拉力F=850N;竖着向上匀速提升材料,摩擦影响较大,实际所用的拉力大小是1000N,并将材料提升了10m高.则滑轮组的机械效率是80%.(取g=10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

16.力可以用带箭头的线段表示:线段是按一定比例(标度)画出的,它的长短表示力的大小,箭头的指向表示力的方向,箭尾通常表示力的作用点,此即为力的图示.如图所示,物体A同时受到水平向右的拉力F1=40N和与水平方向成30°角的斜向右上方的拉力F2=60N的作用.请按照图中力F1的图示,用相同的比例(标度)在图中画出F2的图示.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.同组的小明和小华在探究凸透镜成像规律时,小华首先利用太阳光测量凸透镜的焦距,小华将凸透镜正对着太阳,再把一张纸放在它的下方,如图甲所示.当在纸上呈现一个光斑时,测得这个光斑到凸透镜的距离L=8cm.至此小华认为凸透镜的焦距是f=8cm.

(1)你认为小华的测量对吗?答:不对.(选填“对”或“不对”)
(2)小明为了检验小华的判断,将下方的纸张远离了凸透镜一些,若观察纸上呈现的光斑继续变小,则说明凸透镜的焦距应该大于(选填“大于”、“等于”或者“小于”)8cm.
(3)小明后来用焦距为10cm的凸透镜来探究其成像规律的实验,将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,调节它们的位置,如图乙所示,光屏上得到一个清晰的像,该像是一个倒立、缩小(选填“放大”或“缩小”)的实像.生活中照相机(选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)就是利用这一成像规律工作的.此时,把光屏和蜡烛的位置互换,在光屏上能(选填“能”或“不能”)成清晰的像.
(4)把图乙中的凸透镜看作眼睛的晶状体,光屏看作视网膜.给“眼睛”戴上近视眼镜,使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像,如图丙所示.若取下近视眼镜,为使光屏上得到清晰的像,应将蜡烛靠近(选填“远离”或“靠近”)透镜.
(5)实验中,屏上已成清晰的像,此时固定蜡烛,换用一个焦距略小一些的凸透镜进行实验,则光屏需向靠近(选填“靠近”或“远离”)凸透镜的方向移动,才能在光屏上再次成清晰的像.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.中国科技馆“探索与发现”A展厅中有一件展品为“自制变压器”,它向参观者展示了变压器的工作原理.电缆的一头已经和电压表的一极固定连好,小丽拿起电缆的另一头与电压表的另一极相连,发现电压表指针偏转了,如图甲所示.小明也来体验,他将电缆在金属柱上又多绕了几圈,然后再与电压表的另一极接好,如图乙所示,发现此时电压表指针的偏转角度与小丽体验时有所不同.根据上述情景,请你提出一个可以探究的科学问题.

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