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3.在测3.8V小灯泡(电阻大约为10Ω左右)额定功率的实验时,小明连接了如图1所示的电路,其中电源电压为6V.

(1)请将实物电路连接完整(要求:滑动变阻器的滑片向右移动时小灯变亮).
(2)若在连接电路时,有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C(15Ω 0.2A)三个滑动变阻器可供选择,则应该选择变阻器B(A/B/C)连入电路,才能保证实验顺利进行.
(3)下表为某小组的实验记录:
实验序号电压表示数/V电流表示数/A实际功率/W额定功率/W
13.00.361.08P=$\frac{1.08+1.52+1.89}{3}$=1.50
23.80.401.52
34.50.421.89
老师认为该小组数据处理过程有误,你的评价是老师的说法正确,当灯泡两端电压等于额定电压,实际功率等于额定功率,实际电压不同,实际功率不同,不能通过求平均值计算额定功率;
(4)若没有电流表,小莉想利用一个电压表和一个电阻箱测量小灯泡的额定功率.她选择了满足实验要求的实验器材,并按照图2所示的电路图连接好实物.以下是她设计的实验方案,请将它补充完整:
①只闭合开关S1,移动变阻器的滑片P,使电压表示数为3.8V;
②下一步操作是:保持滑片不动,只闭合开关S2,当电压表示数为3.8V时,读出电阻箱连入电路的阻值R0
③利用上述测量出的物理量及已知量,写出小灯泡额定功率的表达式是:P=$\frac{(3.8V)^{2}}{{R}_{0}}$.
(5)小刚还想测量一只额定电压为2.5V,电阻约为10Ω小灯泡的额定功率,为此他将图2中的“3.8V”的小灯泡换成“2.5V”的小灯泡继续实验,小明认为他不能测出该小灯泡的额定功率,理由是滑动变阻器最大阻值太小,不能调到额定电压2.5V.

分析 (1)根据滑动变阻器的滑片向右移动时小灯变亮,确定滑动变阻器连线,灯泡额定电压确定电压表量程.
(2)根据灯泡额定电压、电阻,由I=$\frac{U}{R}$估算通过灯泡电流,根据电源电压,确定滑动变阻器分得最小电压,由R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$,确定滑动变阻器选择.
(3)理解额定功率,灯泡两端电压等于额定电压时,对应的实际功率等于额定功率,实际电压不同,实际功率不同.
(4)根据电路中没有电流表,不能直接测量小灯泡电功率,根据实验方案部分文字同时结合电功率计算公式,确定由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$计算电功率,确定实验方案.
(5)根据灯泡额定电压、电阻,由I=$\frac{U}{R}$估算通过灯泡电流,根据电源电压,确定滑动变阻器最小电阻值.

解答 解:(1)滑动变阻器的滑片向右移动时小灯变亮,电流变大,滑动变阻器电阻变小,应接B下接线柱,灯泡额定电压3.8V,电压表选择0-15V量程,如图所示.

(2)灯泡两端额定电压UL=3.8V,灯泡的电阻RL=10Ω,由I=$\frac{{U}_{L}}{{R}_{L}}$=0.38A,根据串联电路的总电压等于各电阻两端的电压之和可得:U=U-UL=6V-3.8V=2.2V,此时滑动变阻器最小电阻;
由I=$\frac{U}{R}$得:R滑最小=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{2.2V}{0.38A}$=5.79Ω,则滑动变阻器允许通过最大电流大于0.38A,最大阻值大于5.79Ω,故选择B(10Ω 0.5A).
(3)灯泡两端电压等于额定电压时,对应的实际功率等于额定功率,实际电压不同,实际功率不同,所以不能通过多次求平均值计算额定功率.
(4)根据电路图和方案中的提示文字可知,这是利用P=$\frac{{U}^{2}}{R}$来测量小灯泡额定功率,
具体的步骤为:
①只闭合S1,移动滑动变阻器滑片,使电压表示数为3.8V;
②保持滑片不动,只闭合S2,调节电阻箱,使电压表示数为3.8V,
根据串联分压规律可知,当电压表示数均为3.8V时,电阻箱的电阻等于灯泡正常发光时的电阻,小灯泡额定功率的表达式P=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{L}}$=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{0}}$=$\frac{(3.8V)^{2}}{{R}_{0}}$.
(5)根据灯泡额定电压U=2.5V,电阻R=10Ω,由I=$\frac{{U}_{额}}{{R}_{L}}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A,
根据串联电路的总电压等于各电阻两端的电压之和可得:
U=U-U=6V-2.5=3.5V,此时滑动变阻器最小电阻,由I=$\frac{U}{R}$得:
R滑最小=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{3.5V}{0.25A}$=14Ω>10Ω,
由于滑动变阻器最大阻值10Ω,故滑动变阻器最大阻值太小,不能调到额定电压2.5V.
故答案为:(1)如图所示;(2)B;(3)老师的说法正确,当灯泡两端电压等于额定电压,实际功率等于额定功率,实际电压不同,实际功率不同,不能通过求平均值计算额定功率;(4)①S1;②保持滑片不动,只闭合开关S2;③$\frac{(3.8V)^{2}}{{R}_{0}}$;(5)滑动变阻器最大阻值太小,不能调到额定电压2.5V.

点评 此题考查了电路连接、滑动变阻器的选择、额定功率的理解、电路设计,是电功率的一个综合实验题,难度比较大.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.请回答以下有关透镜实验问题:

(1)通过凸透镜能看清邮票的细微之处,如图甲所示,此时凸透镜与邮票间的距离小于凸透镜的焦距(选填“大于”、“等于”或“小于”).
(2)在探究“凸透镜成像规律”的实验中,当蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图乙所示时,光屏上有一个烛焰清晰的像,则此像是缩小的实像.如果保持凸透镜的位置不变,对调蜡烛和光屏的位置,在光屏上可以得到一个烛焰放大像.(均选填“放大”“等大”或“缩小”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.在学校科技节上,甲、乙两组同学各自设计了一个灯泡和滑动变阻器串联的调光电路,同时还想研究灯泡亮度改变时电功率的变化情况,老师提供的器材有:“2.5V”和“3.8V”两种规格的灯泡(灯丝电阻随温度的升高而增大)、滑动变阻器,电流表和电压表、开关、导线若干、电源(电压相等且保持不变).两组同学连接好电路后,调节滑片过程中电表示数都发生变化,当两组电路的灯泡都正常发光时,恰好电压表示数均为 3.8V,电流表示数均为0.3A,并且甲组的灯泡比乙组的暗.
(1)请将甲组同学设计的电路图补充完整(如图);
(2)两组同学所使用的电源电压是6.3V:
(3)调节滑动变阻器的滑片,使两组电路中小灯泡两端的电压均为2.5V时甲组(选 填“甲组”或“乙组”)灯较亮;
(4)乙组同学在研究灯泡电功率变化情况时,想通过测量来比较以下两种情况灯泡电功率的大小关系:①灯泡实际电压为额定电压一半时的电功率P1;②灯泡实际电流 为额定电流一半时的电功率P2.老师告诉他们不用测量也可以比较同学们经过分析得出P1与P2间正确的关系是P1大于P2

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.小明到常州灯泡厂参观,看到车间正在生产标有“4.5V  2.8W”字样的灯泡.技术员告诉小明,实际生产出的灯泡在4.5V额定电压下工作时,电功率不会都恰好是2.8W,只要在2.8W士0.2W的范围内,就是合格产品.技术员随机抽取一只灯泡,请小明检测是否合格.

(1)实验器材如图甲所示,电源电压为6V左右,应选用滑动变阻器的规格为C.
A.10Ω 0.3A       B.10Ω 0.5A      C.10Ω 1A       D.50Ω 0.5A
(2)请用笔画线代替导线,在图甲中完成电路连接.要求:滑动变阻器的滑片P向A端移动时灯泡变亮.
(3)开关S闭合前,滑片P应移至B(选填“A”或“B”)端.
(4)实际连接电路时,小明把电流表与电压表的位置交换连接了,闭合开关S后会造成D
A.电流表烧坏      B.电压表烧坏     C.灯泡烧坏      D.灯泡不亮
(5)排除故障后,移动滑片P,灯泡由暗变亮,此过程中小明记录了三组电压表、电流表示数.请根据图乙所示,将第③组的示数填入表格.
序号电压表示数U/V电流表示数I/A
1.50.3
3.00.5
(6)灯泡在4.5V电压下,电功率是2.7 W,该产品合格(选填“合格”或“不合格”).
(7)此实验还可得出,流经灯泡的电流变大、温度变高,电阻变大 (选填“变小”“不变”或“变大”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.一个额定电压是2.5V的小灯泡,其正常工作时电阻约10Ω.小明想测定这个小灯泡的额定功率,实验室中有如下器材:
电流表、电压表、开关各一个,三个规格分别为A:“5Ω 1A”,B:“20Ω  0.5A”,C:“1kΩ 1A”的滑动变阻器,导线若干,电源(电压为6V).

(1)小明设计了如图甲所示电路图,通过分析你认为小明应选用规格为B(选填A/B/C)的滑动变阻器.
(2)小明正确选择了滑动变阻器,按图甲的电路图连接好电路,闭合开关,发现灯泡发光较暗,电流表有示数.任意移动滑动变阻器的滑片,电压表示数不变(示数不为零)且小于2.5V.具体原因是滑动变阻器选用了A、B两个接线柱.
(3)小明排除故障后,继续实验.当电压表的示数为2.5V时.电流表的示数(如图丙所示),小灯泡的额定功率是0.75W.
(4)小明根据测量灯泡实际功率的多组实验数据,作出了I-U图象,如图丙所示.结果发现图线不是直线,这表明灯泡的电流与电压不成(填“成”或“不成”)正比,这是因为灯丝电阻随温度变化而变化.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.预计到2018年,宁夏高铁将会通行,它的运行给人们带来许多便捷.如图所示的是我国自行研制的动车组.
(1)动车组的车头设计成“子弹”形,其目的是减小空气阻力.
(2)动车组采用了“再生制动”技术,在车速从200km/h减小到90km/h的过程中不采用机械刹车,而是关闭电源,由于动车组具有惯性仍将继续行驶,带动电机逆向发电,把动车组的机械能转化为电能输入电网.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.如图甲电路中,R2规格为“20Ω2A”,电源电压不变.闭合开关,将滑动变阻器的滑片移到某一位置时,电压表示数为6V,两块电流表指针的位置均如图乙所示,则R1=20Ω,电路的最小总功率是3.6W.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

12.(1)如图1,请作出入射光线AB经过凸透镜后的折射光线.
(2)如图2,请在A点画出能使杠杆OA在图示位置保持平衡的最小拉力的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.回顾实验和探究
探究欧姆定律:
实验装置请根据电路图将实物电路连接完整:
                                                       
 
方法步骤①连好如图电路后,移动滑片P,测量并记下几组电压值和电流值,填入表1
②在ab间分别接入10Ω、15Ω、20Ω的电阻,移动滑片P,使ab间电压保持不变,记下对应的电流值,填入表2
表格表1    R1=10Ω       
R/Ω101520
I/A0.60.40.3
表2   U=6V
U/V369
I/A0.30.60.9
结论①利用表1的数据,在坐标中自己设计横、纵轴的物理量、单位以及每一小格的值,画出上述运用R1所进行的实验的U-I图象
②根据表2得出:在电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比

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