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    上课时，老师从室外带进教室一根烫手的钢锯条。对这根锯条烫手的原因，同学们猜测有两种可能的情况：一是刚刚在火炉上烧过――用_________的方法使它的温度升高；另一种情况则是刚刚用它锯过木头――用_________的方法使它的内能增加。在老师不说明锯条烫手的原因的情况下，我们_________（选填“能”或“不能”）肯定是通过哪种方法使它的温度升高的。这表明：在改变物体的内能时，_________和_________两种方法可以产生同样的效果，即这两种方法对改变物体的内能是_________的。
    热传递；做功；不能；做功；热传递；等效
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    上课时，老师从室外带进教室一根烫手的钢锯条．对这根锯条烫手的原因，同学们猜测有两种可能的情况：一是刚刚在火炉上烧过：用
    热传递
    热传递
    的方法使它的温度升高；另一种情况则是刚刚用它锯过木头：用
    做功
    做功
    的方法使它的内能增加．在老师不说明锯条烫手的原因的情况下，我们
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”）肯定是通过哪种方法使它的温度升高的．这表明：在改变物体的内能时，
    做功
    做功
    和
    热传递
    热传递
    两种方法可以产生同样的效果，即这两种方法对改变物体的内能是
    等效
    等效
    的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    上课时，老师从室外带进教室一根烫手的钢锯条．对这根锯条烫手的原因，同学们猜测有两种可能的情况：一是刚刚在火炉上烧过：用________的方法使它的温度升高；另一种情况则是刚刚用它锯过木头：用________的方法使它的内能增加．在老师不说明锯条烫手的原因的情况下，我们________（选填“能”或“不能”）肯定是通过哪种方法使它的温度升高的．这表明：在改变物体的内能时，________和________两种方法可以产生同样的效果，即这两种方法对改变物体的内能是________的．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    上课时，老师从室外带进教室一根烫手的钢锯条．对这根锯条烫手的原因，同学们猜测有两种可能的情况：一是刚刚在火炉上烧过：用______的方法使它的温度升高；另一种情况则是刚刚用它锯过木头：用______的方法使它的内能增加．在老师不说明锯条烫手的原因的情况下，我们______（选填“能”或“不能”）肯定是通过哪种方法使它的温度升高的．这表明：在改变物体的内能时，______和______两种方法可以产生同样的效果，即这两种方法对改变物体的内能是______的．

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    科目：初中物理 来源：《12.3 机械能和内能的相互转化》2010年同步练习（解析版） 题型：填空题

    上课时，老师从室外带进教室一根烫手的钢锯条．对这根锯条烫手的原因，同学们猜测有两种可能的情况：一是刚刚在火炉上烧过：用    的方法使它的温度升高；另一种情况则是刚刚用它锯过木头：用    的方法使它的内能增加．在老师不说明锯条烫手的原因的情况下，我们    （选填“能”或“不能”）肯定是通过哪种方法使它的温度升高的．这表明：在改变物体的内能时，    和    两种方法可以产生同样的效果，即这两种方法对改变物体的内能是    的．

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