【题目】打点计时器是测量__________的工具(填写物理量的名称)。通电时,振针每秒钟上下振动50次,每打两个点的时间间隔是_________秒,甲、乙两位同学用打点计时器拉出的纸带分别如图(甲)、(乙)所示,其中乙同学纸带中从A点到G点经历的时间为_________秒,通过比较可以知道,________同学拉纸带较快(选填“甲”或“乙”)。
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【题目】如图所示电路,电源电压不变,R是定值电阻.将一个“6V 2W”的小灯泡接在a、b两点间,小灯泡恰能正常发光;若换一个“6V 3W”的小灯泡接在a、b两点间,则这个小灯泡( )
A. 比正常发光时暗些 B. 比正常发光时亮些
C. 恰能正常发光 D. 灯丝将会被烧坏
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【题目】1783年,法国物理学家查理做成了世界上第一个可载人气球,体积为620m3.设地面附近空气的密度为1.3kg/m3,则这个气球在地面附近受到空气的浮力为多少?(g取10N/kg)
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【题目】在“探究杠杆的平衡条件”实验中:
(1)安装好杠杆,发现杠杆如图a所示,应把杠杆右端的平衡螺母向 调节(选填“左“或“右”),使杠杆在水平位置平衡,此时杠杆自身重力的力臂为 .
(2)如图b所示,在A位置上挂两个相同钩码,应该在B位置挂上 个同样的钩码,才能使杠杆在水平位置平衡.
(3)如图c所示,弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动,杠杆始终保持水平平衡,则弹簧测力计的示数将 (选填“变大”、“变小”或“不变”).
(4)如表是小红实验得到的数据,据此分析可以发现这次实验不妥之处
实验次数 | 动力(F1/N) | 动力臂(l1/cm) | 阻力(F2/N) | 阻力臂(l2/cm) |
1 | 1.5 | 10 | 3.0 | 5 |
2 | 1.0 | 20 | 2.0 | 10 |
3 | 1.0 | 30 | 2.0 | 15 |
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【题目】在“测量小灯泡电功率”的实验中,电源电压恒为6V,小灯泡的额定电压为2.5V,正常发光时灯丝电阻约为10Ω,所用滑动变阻器的最大阻值40Ω.
(1)请用笔画线代替导线在图甲中完成实物电路的连接;
(2)同学们进行试触时,发现小灯泡不发光,电流表无示数,电压表有示数,则电路中发生的故障可能是 (选填“小灯泡断路”、“小灯泡短路”或“滑动变阻器处断路”);
(3)某次实验中,同学们看到电压表示数为1.8V,要使灯泡L正常发光应向 (选填“A”或“B”)端移动滑片,同时视线应注意观察 (选填“电流表”或“电压表”)示数,当灯正常发光时,电流表示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率是 W;
(4)某同学还想探究电流与电阻的关系,于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻R,并使电压表的示数始终保持2V不变,多次更换阻值不同的定值电阻R,记录各次电流表的示数,在不更换其他器材的情况下,为了能够完成实验,他更换的定值电阻R的阻值不能大于 Ω.
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【题目】两位同学用下面的方法来测量小钢球运动的平均速度。在水平桌面上的一条直线上标出A、B、C三个点,拿一根分度值为1mm的米尺紧靠直线,A、B、C三点在米尺上的对应示数如图所示。当 小钢球贴着米尺运动,经过A、B、C三点时,两同学用手表记下了小钢球经过A、B、C三点时对应的时刻,如图所示。 则小钢球在通过AB、BC和AC各段路程中,平均速度分别为vAB=______,vBC=______,vAC=______。
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【题目】水具有比热容大的特点,下列现象及应用与此特点无关的是( )
A. 海边昼夜温差比内陆小
B. 夏天在教室地板上洒水,感觉变凉爽
C. 冬天的暖气设备用热水供暖
D. 用水来冷却汽车发动机
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【题目】某同学在做探究光的折射特点实验,如图是光从空气射入水中时的光路,实验中发现,入射光线、折射光线和法线在同一平面内,折射光线和入射光线分别位于法线的两侧.通过实验还得到如下数据:
(1)分析表中数据,可得出结论:
①光从空气斜射到水面时,将同时发生__和__现象;
②光从空气斜射到水面时,折射角随入射角的变化关系是:__,且折射角__(大于/等于/小于)入射角.当光从空气垂直射到水面时,折射角等于零.
该同学根据上述实验中的发现和结论②总结出了光的折射特点.
(2)请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价.
是否存在不足?答:__(是/否);
请简要说明理由:__.
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【题目】如图中刻度尺的最小分度值为________毫米,所测物体的长度为________厘米。在“用天平测量物体质量”的实验中,将天平放在水平台面上,并将__________移动到标尺左端的零刻度处时,天平的状态如图所示,这时应该进行的操作是__________,使天平在水平位置平衡。当被测物体放左盘,待天平再次水平平衡后,右盘内砝码的质量和游码示数如图所示,则物体的质量为_________克。若使用的砝码有磨损,那么被测物体质量的真实值
将__________测量值(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
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