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    使用定滑轮不能省力，但可以用来
    改变用力方向
    改变用力方向
    ．
    分析：本题主要考查对定滑轮使用特点的了解．定滑轮实质上是个等臂杠杆，使用定滑轮不能省力，但能改变动力的方向．
    解答：解：定滑轮的动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，所以定滑轮的实质是个等臂杠杆．由杠杆的原理（F1l1=F2l2）可知：使用定滑轮不能省力，但能改变动力的方向．
    故答案为：改变力的方向．
    点评：本题考查了定滑轮和动滑轮的特点，属于基础题目．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    18、某同学选用相同的实验器材，用实验研究某个物理问题．实验过程以及可以得到的实验数据如图所示（他每次都是匀速提起钩码）．根据图中得到的信息，你认为该同学在研究
    定滑轮的使用特点
    这一物理问题．比较图中（a）、（b）、（c）三图可得出的初步结论是：
    使用定滑轮不能省力，但可以改变用力的方向
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    10、某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论．

    比较（a）、（b）两图可知：
    使用定滑轮不能省力
    ．
    比较（b）、（c）、（d）三图可知：
    使用定滑轮提起重物，沿不同方向的拉力大小都相等
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究滑轮特点”的实验中

    （1）图甲是同学们研究定滑轮特点时所做的实验，据此可证明：使用定滑轮
    不能省力，能改变力的方向
    不能省力，能改变力的方向
    ．
    （2）他们研究动滑轮特点时，用图乙所示的动滑轮匀速竖直提升重物．由图可知，使用动滑轮
    能省力，不能改变力的方向
    能省力，不能改变力的方向
    ．
    （3）最后，他们组装了如图丙所示的滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是他们想：利用滑轮组提升重物能否省功呢？
    为此，他们采用图丙的装置进行实验．根据丙图信息可得，利用该滑轮组提升物体时，滑轮组的机械效率为
    83.3%
    83.3%
    ，实验时必须沿竖直方向
    匀速
    匀速
    拉动弹簧测力计．分析比较克服物体重力所做的功和利用滑轮组所做功的大小，可得到的结论是：
    使用滑轮组（机械）不能省功．
    使用滑轮组（机械）不能省功．
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    使用定滑轮不能
    省力
    省力
    ，但可以
    改变力的方向
    改变力的方向
    ，这是因为阻力臂和动力臂都等于
    滑轮半径
    滑轮半径
    ，它相当于
    等臂
    等臂
    的杠杆．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论．比较a、b两图可知：使用定滑轮不能省力；比较b、c、d三图可知：使用定滑轮可以
    改变拉力的方向
    改变拉力的方向
    ．

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