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    如图所示的是用一个滑轮组提起重物，动滑轮重100N，物重360N，不计摩擦和绳重。当把物体G匀速提起2m时，动力F做功       J；额外功为         J；滑轮组的机械效率是         。

    920，200，78.3% 

    解析

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?内江）现要做探究“电阻一定时，电流与电压的关系”的实验．实验中可供使用的器材有：
    A．电流表（量程0～0.6A，0～3A）
    B．电压表（量程0～3V，0～15V）
    C．定值电阻R1（阻值为3Ω）
    D．定值电阻R2（阻值为10Ω）
    E．滑动变阻器R1′（10Ω，2A）
    F．滑动变阻器R2′（100Ω，1A）
    G．干电池二节 （一节干电池的电压为1.5V）
    H．开关S一个，导线若干．则：
    现利用以上部分器材，探究“电阻一定时，电流与电压的关系”，要求实验过程中电表的最大示数能超过电表量程的一半，同时又考虑操作的方便．则：
    （1）用来探究的定值电阻R应选
    C
    C
    ，滑动变阻器R′应选
    E
    E
    （选填实验器材前的字母代号）；电流表的量程应选
    0～0.6A
    0～0.6A
    ．
    （2）根据实验要求，在如图所示的虚线框内，正确画出实验所需的电路图．（其中，部分电路已画出）
    （3）根据所画的电路图，用笔画线代替导线将实物图连接起来，要求滑动变阻器的滑片P向左移动阻值变小，使之成为符合实验要求的电路．（其中，部分导线已连好）
    （4）某小组的同学还想通过此连接好的电路测量所选定值电阻的阻值．如果要比较精确测量所选定值电阻的阻值，要求电表的指针至少达到量程的三分之一，同时又要防止损坏电表，那么滑动变阻器连入电路中的阻值变化范围是
    2Ω～6Ω
    2Ω～6Ω
    Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?泸县一模）某班同学在用“电流表、电压表测小灯泡的额定功率”实验中，所使用的小灯泡上标有“6V”字样，设计的实验电路图如图所示．

    （1）请你要据如图所示的电路图，用笔画线代替导线，将如图中所示的实物图补充完整．（不能改动原有实物连线）
    （2）在连接电路时，开关应处于
    断开
    断开
    状态，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到最
    右
    右
    端．（选填“左”或“右”）
    （3）其中一个实验小组将实物连接完成后，闭合开关，发现小灯泡发光暗谈，电流表和电压表均有示数，但无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表和电压表的示数均不变，致使实验无法进行．你认为造成这一问题的原因可能是：
    滑动变阻器同时接下面两个接线柱．
    滑动变阻器同时接下面两个接线柱．

    （4）该组同学排除故障后，顺利完成了实验．他们根据实验中测得的几组数据绘制了小灯泡的“电压和电流关系”图象如图所示，则根据图象可知，所测小灯泡的额定功率是
    1.8
    1.8
     W；图象发生弯曲的原因是小灯泡的实际电阻随工作电压的升高而
    改变
    改变
    ．（选填“改变”或“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示的是小明“用滑动变阻器改变小灯泡亮度”的实验器材，其中滑动变阻器铭牌上标有“20Ω 2A”的字样．
    （1）将滑动变阻器正确连接到电路中去，共有
    4
    4
    种接法；铭牌中“20Ω”是指滑动变阻器接入电路中的
    最大
    最大
    电阻值，“2A”是指滑动变阻器
    允许通过的最大电流
    允许通过的最大电流
    ．
    （2）请在图中用笔画线代替导线连接实验电路，要求滑动变阻器的滑片向右移动时，灯泡变暗．
    （3）如果你还想同时观察电路中电流值的改变情况，应在电路中再
    串
    串
    联一个电流表，且只需增加
    一
    一
    根导线．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某学习小组的同学们为了探究动能跟质量和速度的关系，他们用如图所示的装置进行实验，让钢球从斜面上由静止滚下，撞到一个在水平面上放置的小木块上，能将木块撞出一段距离，木块被撞得越远，表示钢球的动能越大．同学们进行了两组实验，第一组实验是将质量不同的钢球从斜面上同一高度滑下，得到的实验数据见表一．第二组实验是将质量相同的钢球从斜面上不同的高度滚下，得到的实验数据见表二．
    表一（钢球撞击木块时的速度V=5cm/s）                
    实验序号 钢球的质量 木块被撞出的距离/cm
    1 10 6
    2 20 12
    3 30 18
    表二（质量为10g的钢球）
    实验序号 钢球撞击木块时的速度/（cm/s） 木块被撞出的距离/cm
    4 5 6
    5 10 24
    6 15 54
    （1）在进行第二组实验时，让钢球从不同高度滚下，其目的是为了
    钢球到达水平面的速度不相等
    钢球到达水平面的速度不相等
    ．
    （2）分析表一中的实验数据，可得出的结论是
    运动速度相等时，物体质量越大，动能越大
    运动速度相等时，物体质量越大，动能越大
    ．
    （3）分析表二中的实验数据，可得出的结论是
    物体质量相等时，运动速度越大，动能越大；
    物体质量相等时，运动速度越大，动能越大；
    ．
    （4）在整理仪器过程中，爱动脑筋的小雨提出一个新的问题：质量和速度这两个因素对动能大小的影响程度一样吗？实验小组的同学们又马上对表一和表二中的实验数据进行了综合分析，得出了结论：对物体动能大小影响较大的因素是
    速度
    速度
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    李明想用如图所示的器材，设计一个可以调节小灯泡亮度的电路．
    （1）请你用笔画线代替导线，帮李明把图中的器材连接起来．要求：
    ①滑动变阻器的滑片向左滑动时，灯泡的亮度变暗；
    ②用电流表测灯泡的电流 （灯泡的电阻约为10Ω），电压表测灯泡两端的电压．
    （2）李明检查电路连接无误后，闭合开关，测得灯泡的电流和电压如图甲、乙所示，则通过灯泡的电流是
     
    A，灯泡两端的电压是
     
    V．
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