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    19．按图示电路图做“测量小电灯的功率”的实验．所用器材有：标有“3.8V”字样的待测小电灯、电压恒为6V的电源、标有“20Ω 1A”的滑动变阻器、电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、电压表（量程为0～3V、0～15V）、开关及导线若干．
    （1）请你根据图甲的电路图，将图乙中的实物连接成完整的实验电路．
    （2）某学生在实验时，把电流表与电压表的位置交换连接了，闭合开关后会造成D． （填选项前的字母）
    A．电流表烧坏    B．电压表烧坏    C．小电灯烧坏    D．小电灯不亮
    （3）另一学生按图连接电路后，闭合开关，将滑动变阻器的滑片从最右端移到最左端，该过程中灯不亮，电压表有较大的示数．经检查，导线连接完好，则电路故障可能是：灯泡处断路．排除故障后，闭合开关时，观察到灯闪亮一下后立即熄灭，则该学生在操作过程中的不当之处是：滑动变阻器没有置于阻值最大端．
    （4）小明同学按电路图正确连接电路后，闭合开关，从大到小调节滑动变阻器的阻值，并将正确操作下的电压表和电流表的示数填入如表．
    电压表的
    示数U/V    		电流表的
    示数I/A    		小电灯的
    功率P/W
    2.00.20
    2.50.22
    3.00.25
    3.80.30
    4.50.32
    ①通过如表数据，可算得小电灯的额定功率为1.44W，还可得出关于灯丝电阻的结论是：灯丝电阻随温度升高而增大；
    ②当小电灯正常工作时，连入电路的滑动变阻器的阻值为7.3Ω．
    ③将两个这样的相同规格的小电灯串联后直接接在6V电源的两端，两灯消耗的总功率为1.5W．
    （5）若电压表的0～15v量程已损坏，只能使用0～3v量程，其它器材不变，如何测出小电灯的额定功率？
    ①在如图丙虚线框中画出测量电路图；
    ②若小电灯两端最大可加4.5V电压，为保证实验时你所设计的测量电路中各元件的安全，参照小明的实验数据，估算滑动变阻器接入电路的阻值范围应为4.7Ω～12Ω．

    分析 （1）电压表应该并联下小灯泡两端，且选择大量程，变阻器的接法是“一上一下”；
    （2）电压表的电阻很大，故把电流表与电压表的位置交换连接后，电路中的电流很小；
    （3）电压表约等于电源电压，则可能是与其并联的灯泡断路；灯泡被烧坏，说明灯泡两端的电压过大，从而可得滑动变阻器的滑片未移至最大阻值处；
    （4）①由表格数据读出灯泡正常发光时的电流，由P=UI计算其额定功率，而后据电阻受温度的影响分析即可解决；
    ②由串联电路特点和欧姆定律计算小灯泡正常工作时，连入电路的滑动变阻器的阻值；
    ③两个相同的这种灯泡串联在6V电源上，可知两灯的实际电压，由此根据表格数据计算实际功率，从而得到总功率；
    （5）①电源电压为6V，根据串联电路电压特点，当灯泡电压为3.8V，滑动变阻器的电压为2.2V＜3V，可以利用0～3V量程测量滑动变阻器的电压，据此设计电路图．
    ②滑动变阻器两端的电压允许的范围为1.5V～3V，滑动变阻器的电流与灯泡对应电压时的电流相同，故可求出滑动变阻器的阻值范围．

    解答 解：（1）由于小灯泡的额定电压是3.8V，所以电压表选择大量程，变阻器的接法是“一上一下”，如下图所示；

    （2）把电流表与电压表的位置交换连接后，电压表串联在电路中，电路中电阻较大，电流较小，故灯泡不亮，选D；
    （3）闭合开关，将滑动变阻器的滑片移到最左端时，电路为灯泡的基本电路，灯不亮，电压表有较大的示数，说明电路故障为断路，并且电压表与电源两极相连，故小电灯断路；开关时，观察到灯闪亮一下后立即熄灭，该学生在操作过程中的不当之处是：闭合开关前滑动变阻器滑片没有放到最大阻值处．
    （4））①由表中数据可知，灯泡电压3.8V正常发光，此时通过的电流为0.30A，所以灯泡的额定功率：P=UI=3.8V×0.3A=1.14W；
    由表中数据及R=$\frac{U}{I}$可知，随小电灯电压的增大，通过的电流也增大，但电压变化大于电流变化，所以小电灯电阻变大，这是因为：随电压增大、电流随之增大，小电灯的实际功率P=UI也增大，灯的温度升高，由此可见：灯丝电阻随温度的升高而增大；
    ②由串联电路特点和欧姆定律计算小灯泡正常工作时，连入电路的滑动变阻器的阻值：
    R滑=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{U-{U}_{额}}{I}$=$\frac{6V-3.8V}{0.30A}$≈7.3Ω；
    ③将两个这样的相同规格的小电灯串联后接在6V电源的两端，所以两灯电压各为3V，由表格数据此时灯泡电流为0.25A，电路的总功率：P总=UI=6V×0.25A=1.5W；
    （5）①当灯泡正常发光时，即要使灯泡电压为3.8V，则滑动变阻器两端电压为6V-3.8V=2.2V＜3V，所以把电压表并联在滑动变阻器的两端，移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为2.2V时，即可进行实验．电路图如图所示：

    ②当灯泡两端电压为4.5V时，滑动变阻器的电压U=6V-4.5V=1.5V，经过滑动变阻器的电流与灯泡电流相同且为0.32A，此时滑动变阻器的电阻R=$\frac{U}{I}$=$\frac{1.5V}{0.32A}$≈4.7Ω；
    当滑动变阻器两端电压达到电压表量程最大值3V时，灯泡两端电压也为3V，此时经过滑动变阻器的电流与灯泡电流同为0.25A，此时滑动变阻器的电阻：R=$\frac{U}{I}$=$\frac{3V}{0.25A}$=12Ω；
    故滑动变阻器接入电路的电阻范围：4.7Ω～12Ω．
    故答案为：（1）见上图；（2）D；（3）灯泡处断路；滑动变阻器没有置于阻值最大端；（4）①1.44；灯丝电阻随温度升高而增大；②7.3；③1.5；（5）①见上图；②4.7；12．

    点评 本题考查了串联电路的特点和欧姆定律以及电功率公式的应用、故障分析、求功率、求电阻阻值、数据处理、电路图的设计等问题，需要注意两个这样的相同规格的小电灯串联后直接接在6V电源的两端，灯泡两端的电压为3V，电流需要从数据中判断．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．小聪和小明在测量定值电阻Rx阻值的实验中，小聪连接的实物电路如图甲．（已知电源电压为U，滑动变阻器为R1）

    （1）实验时，若只有Rx出现断路，则开关闭合后，小聪在电路中能观察的现象是电流表无示数，电压表有示数．（填写一种即可）
    （2）在实验过程中，电压表出现故障不能继续使用，小聪和小明马上开动脑筋，设计了如图乙所示的电路测量Rx阻值．测量时，值闭合S1，电流表示数为I1，只闭合S2，电流表示数I2，则电阻Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{1}}{{I}_{1}}$．（用I1、I2和R1表示）
    （3）因图乙未能测量多组数据，于是小明向老师借了一只定值电阻R2（R2值已知），设计了如图丙所示的实验电路，重复（2）中的测量步骤，先闭合S1，记录电流表示数I1，适当调节滑动变阻器后，再闭合S2，记录电流表示数I2，如此多次测量求出电阻Rx的阻值．请你分析，小明得出的Rx阻值是错误．（选填“正确”或“错误”）的理由是RX与R2在两种不同的状态下电压不一定相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．如图甲所示，电源电压为6V，图甲为伏安法测电阻的电路图；图乙为连接不完整的实物图．

    （1）对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接部分连接起来．
    （2）如果实验操作中出现：电流表有示数，电压表示数为0的现象．其故障可能是C
    A．电流表的正、负接线柱接反　　　　　　B．电压表的量程选小了
    C．电阻R发生了短路　　　　　　　　　　D．把滑动变阻器下端两接线柱连入电路
    （3）电路连接正确后，闭合开关，将滑片P向右移动时，电压表示数变小（填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （4）实验过程中，电流表示数为0.5A．电压表的示数如图丙所示，此时测得的Rx=5Ω．
    （5）此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是减小误差．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．某同学用如图所示的电路，研究通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻间的关系．若保持电源电压的大小和电阻箱R1的阻值不变，移动滑动变阻器R2的金属滑片 P，可测得不同的电流、电压值，如表1所示．然后，他又改变电阻箱R1的阻值，测得相应的电流值，如表2所示．
    （1）分析表1中的数据可知：当电阻相同时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．此时电阻箱接入电路的电阻为5Ω．（保留小数点后一位）
    （2）分析表2中的数据可知：电流与电阻不成反比，其原因是没有控制电阻箱（R1）两端的电压相等，正确的操作方法是：改变电阻箱R1的阻值后，移动滑片使电压表示数不变，读出电流表示数．
    （3）在实验操作过程中，某同学发现，闭合开关后电压表的示数接近电源电压，电流表的示数为零，则电路的故障可能是电阻箱断路．
    表1                             
    实验序号 U1/V  I/A
    ①10.2
    ②1.50.3
    ③20.38
    表2
    实验序号  R1/Ω  I/A
    ①30.5
    ②60.33
    ③90.25

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：
    a、如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离． 
    b、如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通 过的距离．
    c、如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离． 请针对以上操作回答下列问题：

    （1）以上操作中错误的一次是b（选填“a”、“b”或“c”）．
    （2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越远．
    （3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它 将做匀速直线运动．
    （4）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使 小车从斜面上同一位置到达底端水平面时初速度相同．
    （5）水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力不是（“是”或“不是”）一对平衡力．
    （6）上述所有探究实验中用到的科学研究方法有控制变量法．（只要求写出一种即可）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．在“测滑轮组机械效率”的实验中，某同学用如图所示的滑轮组分别做了三次实验，第1、2、3次实验装置分别是图中的甲、乙、丙所示，实验数据记录如表：
    实验
    序号    		钩码
    重/N    		钩码上升
    的高度/m    		弹簧测力计的示数/N弹簧测力计移动的距离/m机械
    效率
    140.31.80.974.1%
    280.33.20.983.3%
    380.32.21.5
    （1）在实验操作中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计．在第3次实验中滑轮组机械效率是72.7%；
    （2）通过比较第1次和第2次实验数据，可得出结论：使用同一滑轮组，通过使用增加物体重量的方法，可以提高滑轮组的机械效率；
    （3）通过比较第2次和第3次实验数据，可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．如图所示，电源电压不变，当开关S由断开到闭合时，电压表示数变大，电流表示数不变．（填“变大”、“变小”或“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．马铭同学为了测量一个额定电压为2.5V、额定功率估计为1W的小灯泡的实际功率，准备了如下实验器材：电流表（0～0.6A～3A）、电压表（0～3V～15V）、两节干电池、待测的小灯泡、开关和一些导线．
    （1）为完成实验，还需要一个滑动变阻器．
    （2）此次实验中，电流表应使用0～0.6A的量程；电压表应使用0～3V的量程．
    （3）实验记录的数据如下表所示．其中根据第2次测得的数据计算得出的结果是小灯泡的额定功率；第1次的实验数据是电流表的示数读错了；第3次测得的小灯泡的实际功率为1.26W．
     电压U（V）电流I（A）
    12.20V0.55A
    22.50V0.40A
    32.80V0.45A

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    9．一盏电灯在电压是220V的电路中，灯泡中通过的电流是68mA，
    ①这个灯泡的电功率是多少W？
    ②若一个月内总共通电100h，电流所做的功是多少，合多少度？

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