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16.如图所示的电路中,只要灯L1发光,应只闭合开关S1;要使灯L1、L2并联,应只闭合开关S1、S3;若同时闭合开关S1、S2、S3,就会造成电源短路.

分析 根据串联和并联、短路的概念分析后连接.串联电路中各用电器首尾相接,只有一条电流的流通路径;并联电路中各用电器并列连接,电流有多条流通路径.电源短路是指电源两极不经过用电器直接连通的电路.

解答 解:如图所示,只要灯L1发光,则电流应只通过L1,所以应闭合开关S1,断开开关S2、S3
要使灯L1、L2并联,灯L1、L2并列连接组成并联电路;则应闭合开关S1、S3,断开开关S2
当开关S1、S2、S3同时闭合,会造成电源短路,烧毁电源.
故答案为:S1;S1、S3;S1、S2、S3

点评 本题主要考查对串联、并联电路的了解,在分析判断时可从电源的正极开始,依据串并联电路的连接特点,按照电流的流向逐步尝试、分析.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.有些动物夜间几乎什么都看不到,而猫头鹰在夜间却有很好的视力,原因是猫头鹰(  )
A.可对红外线产生视觉B.眼睛发光,可以照亮目标
C.不需要光线也能看到目标D.可对紫外线产生视觉

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.在如图所示的电路中,接通电路后各部分电路都正常;如果将电流表与电压表互换位置,那么电流表的示数将变小(“变大”、“变小”或“不变”,下同),电压表的示数将变大.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.【探究名称】探究并联电路中电流的关系

【提出问题】如图1示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?
【设计实验与进行实验】
测量次数A处的电流IAB处的电流IBC处的电流IC
10.100.100.20
20.200.200.40
30.250.300.55
(1)按图2连接电路;将电流表接在B点测灯L2的电流,并完成电路.
(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入表;
(3)为防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以下两种方法之一,重复上面实验步骤.
方法一:改变电源电压
方法二:在其中一条支路中更换不同规格的小灯泡
【分析与论证】
(1)在拆接电路时,开关必须断开;
(2)上面设计的表格中存在的不足之处是:物理量没有单位;图3的实验现象说明电流表的正负接线柱接反了.
(3)表格补充完整后,通过对上面数据的分析,前面两次实验是采用方法一进行的,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于各支路的电流之和.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.如图所示的甲、乙两套实验装置,可用来比较不同燃料的热值,小明在燃烧皿中分别放人质量相同的燃料1和燃料2,燃料点燃后对质量都为100g、初温都为20℃的水加热.燃烧相同时间后,甲烧杯中水温为30℃,乙烧杯中水温度为24℃.则此过程中,两杯水的内能增大 (选填“增大”或“减小”),此时不能 (选填“能”或“不能”)说明燃料1的热值较大[水的比热容为4.2×103 J/( kg•℃)],判断的理由是相同时间内,不同燃料燃烧的质量可能不相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.如图是小红同学探究“电流与电压关系”的电路图.

(1)请按电路图甲将实物图乙连接完整(要求滑片P向左滑时接入电阻变大).
(2)小红连接电路时,开关应断开,滑动变阻器的滑片P应放在最左(选填“左”或“右”)端.
(3)接着小红取来三只阻值分别5Ω、10Ω、15Ω的电阻,探究“电流与电阻关系”,他将电阻5Ω换成10Ω,移动滑动变阻器滑片P的目是保持定值电阻两端的电压不变.同小组的小明同学用标有“3.8V”字样的小灯泡换下电阻R做“测量小灯泡的电阻”实验
(4)闭合开关,灯泡不发光,电流表无示数,电压表的示数几乎等于电源电压,故障的原因是灯泡电阻R断路;
(5)排除故障后,将滑片移到某位置时,电路中电流表示数如图丙所示,电压表示数为2.5V,此时灯丝的电阻是12.5Ω.
(6)经多次实验,测得多组电压、电流值,并将数据制成如图丁所示的I-U图象,由此发现:灯丝的电阻是变化的,原因是灯丝的电阻受温度的影响.
A处的电流/AB处的电流/AC处的电流/A
第一次测量0.100.24
第二次测量  0.140.230.37
第三次测量0.250.140.39

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.一束光线从左边入射到水平放置的平面镜,当入射光线与平面镜成40°角,则反射角是50度,若入射光的位置不变,让平面镜沿竖直方向顺时针转过10°,则反射光线与入射线夹角为120度.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.防治噪声有多种方法,其中“隔声”是重要的方法之一,在此方法中,选择隔声材料是关键,小明想比较几种材料(毛线、报纸、棉花、泡沫)的隔音性能,来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物,实验器材除了待检测的材料外,还有:音叉、机械闹钟、鞋盒.
(1)本实验中适合做声源的是机械闹钟.
(2)小明将声源放入鞋盒,在其四周塞满待测材料,盖上盒盖,他设想了两种实验方案:
A.让人站在距鞋盒一定距离处,比较所听见声音的响度(响度/音调/音色);
B.让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较距离;
(3)下面的表格是为了上述两种实验方案而设计的,其中与方案B对应的是表二.
表一
材料毛线报纸棉花泡沫
响度最弱较弱
表二
材料毛线报纸棉花泡沫
距离3.54.12.53.0
待测材料隔声性能由好到差的排列顺序为棉花、泡沫、毛衣、报纸.
(5)小明设计的实验利用了离声源越远,听到声音的响度越小(大/小)的原理.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.炎炎夏日,“小问号”小梦同学在打开冰箱取饮料时,突然脑海里浮出一个问题:为什么每次开冰箱门都比较费力?请你帮助他分析一下原因.

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