【题目】如图为某同学设计的部分家庭电路示意图,其中电器元件连接错误的是( )
A.空气开关
B.二孔插座
C.带开关的灯泡
D.三孔插座
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】探究:发声的桌面也在振动?
提出问题:
敲桌子时,我们能听到声音,但肉眼却看不见桌子在振动。桌子是否在振动呢?有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢?
实验设计:
(1)如图所示,在桌子上固定一小块平面镜,让太阳光(或手电筒光、玩具激光发出的激光)照射在平面镜上经平面镜反射后,在墙上出现一个小光斑。
(2)轻轻地敲击桌面,观察墙面上小光斑的位置有什么变化__________?
(3)用力敲击桌面,观察小光斑位置有什么变化___________?
收集证据:
桌面发声时,你发现墙壁上小光斑____________ ,这说明____________________ 。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,以下与压强知识相关的实验,其中分析正确的是( )
A.甲图实验,帕斯卡裂桶实验,证明液体压强随深度的增加而减小
B.乙图实验,压有砝码的桌子放在细沙上,砝码越轻,桌腿下陷越深
C.丙图实验,测出拉动注射器活塞时的拉力和活塞的面积,可估测大气压强的值
D.丁图实验,在教室内可以用水代替水银做托里拆利实验
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】为了探究滑动摩擦力跟哪些因素有关,小明设计了如图甲实验装置,进行了如下操作:
(1)将表面平整的长木板放在水平桌面上,再把木块(质量为200克)放在木板上,小明沿水平方向缓慢地拉动弹簧测力计,使木块做运动,这样做的目的是为了使拉力等于摩擦力,读出弹簧测力计的示数为0.5N.
(2)分别将此木块和所加钩码的总质量增至400克、600克进行实验.弹簧测力计的示数分别为1.0N和1.5N,初步得出的结论为 .
(3)另一组同学小华对实验进行了改进,装置如图乙:将木块用测力计水平拉住,测力计另一端固定在桌上一侧,细线一端和砂桶连接,另一端跨过定滑轮和长木板相连.实验时在砂桶中加砂,当桶和砂的总重为5N时,长木板匀速直线运动,弹簧测力计示数如图丙所示,此时木块和长木板之间的滑动摩擦力大小为N,长木板受到桌面对它的摩擦力为N.若在砂桶中继续加砂3N,长木板将做(选填“匀速”、“加速”或“减速”)运动,弹簧测力计示数(选填“变大”、“变小”、“不变”).(不计绳重和绳与轮之间的摩擦).
(4)小刚同学认为把长木板改成海绵,还可以探究压力的作用效果与压力大小和受力面积之间的关系.小刚是通过来判断出压力作用效果是否明显.小刚在探究压力作用效果与受力面积的关系时,把质量和底面积小的小木块换成了质量和底面积大的大木块来进行对比试验,你觉得小刚的做法正确吗? .
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【题目】甲、乙两车在公路上,分别从P、Q两点同时同向运动,它们s﹣t图象的(路程﹣时间图象)如图所示,经过4s甲、乙相遇.甲、乙的速度分别为v甲、v乙 , P、Q间的距离为s,则( )
A.v甲>v乙 , s=16m
B.v甲>v乙 , s=8m
C.v甲<v乙 , s=16m
D.v甲<v乙 , s=8m
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【题目】如图所示,用铁丝绕成一个内径约3mm的圆环,将圆环在清水中浸一下后取出,布满圆环的水膜犹如一个透镜.试用三种简易方法辨别它是“凸透镜”,还是“凹透镜”.
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【题目】以下操作中,不能改变音调的是( )
A. 改变杯内水量,再次用湿手摩擦杯口 B. 改变用力大小,再次敲鼓面
C. 改变钢尺伸出桌面长度,再次拨动钢尺 D. 改变管内水量,再次对着试管口吹气
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【题目】很多同学有过疑问“声音具有能量吗?它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢?”某同学对其中两个问题进行探究,实验器材如图所示:A为一个空易拉罐,它的底部中央用钉子戳个小孔,将易拉罐的顶部剪去后,用塑料薄膜包住并绷紧,用橡皮筋扎牢,B为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容_______。
为保证每次实验声音的频率相同,你的做法是 ________
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【题目】如图所示甲的装置是根据英国物理学家发现的制成的,若将外电路AB间的小灯泡换成如图乙所示的电路,当线圈在外力作用下转动时,外电路中的两个发光二极管会交替发光,二极管交替发光的原因是: .
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