练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    7．我区某校九年级物理学习小组在实验室做“测量定值电阻阻值”的实验，实验电路如图所示．
    （1）请用笔画线代替导线，将图中实物连接完整；
    （2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移到B端（选填“A”或“B”）；
    （3）小组同学在连线时，不小心将线连错了，开关闭合后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数变大，电压表示数却变小，产生这一现象的原因是电压表与滑动变阻器并联了．
    （4）纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3V时，电流表的示数如图所示，则该定值电阻阻值为10Ω．他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值，后来物理老师告诉他们这是不合理的，理由是不合理，没有多次测量取平均值．
    （5）小组同学做完该实验后，又思考该电路还能用来研究电流与电压的关系（或测量电阻的功率）．（写出一条即可）

    分析 （1）根据滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路中；
    （2）闭合开关前，为防止电路中电流过大烧坏电路元件，滑动变阻器处于最大阻值处；
    （3）电流表示数变大，根据欧姆定律可知定值电阻两端的电压变大，根据串联电路的电压特点可知滑动变阻器两端的电压，据此判断实验现象的原因；
    （4）根据电流表的量程和分度值读出电流表的示数，根据欧姆定律的变形公式求出定值电阻的阻值；
    一次测量存在较大的误差，为了使测量值更接近于真实值，应进行多次测量求平均值；
    （5）电压表测出电阻两端的电压，电流表测出通过电阻的电流，根据P=UI可知此电路图还可以测量电阻的功率；
    本实验中电阻的阻值不变，还可以用来探究电流与电压之间的关系．

    解答 解：（1）滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路中，只要把开关的右接线柱与任意一上方接线柱连接即可，如图所示：

    （2）闭合开关前，为了保护电路，滑动变阻器的滑片应位于阻值最大处，滑动变阻器接的是下面左边的A接线柱，故滑动变阻器的滑片移到B端；
    （3）连线时，不小心将线接错了，闭合开关后，移动滑动变阻器滑片P，电流表示数变大，电路中电流变大，根据欧姆定律可知，定值电阻两端的电压变大；
    根据串联电路总电压等于各分电压之和可知，滑动变阻器两端的电压减小，故产生这一现象的原因是电压表并联在滑动变阻器两端．
    （4）电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，所以电流表的示数为0.3A，
    由I=$\frac{U}{R}$得，定值电阻的阻值：
    R=$\frac{U}{I}$=$\frac{3V}{0.3A}$=10Ω．
    仅做一次测量，测量误差较大，所以将这个结果作为定值电阻的准确阻值不合理；
    应移动滑动变阻器滑片，改变被测电阻两端的电压，进行多次测量求平均值，减小误差．
    （5）该电路还是用来研究电流与电压的关系，测量电阻的功率．
    故答案为：（1）见上图；
    （2）B；
    （3）电压表与滑动变阻器并联了；
    （4）10；不合理，没有多次测量取平均值；
    （5）电流与电压的关系（或测量电阻的功率）．

    点评 本题考查了滑动变阻器的连接和使用、电流表的读数、欧姆定律的应用和实验中多次测量的目的等，关键是学生对伏安法测电阻实验的理解和掌握，属于电学实验的常考内容，应牢固掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比．为了验证猜想，小明决定进行实验．

    （1）要完成实验，除了需要如图1中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是刻度尺．进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第4次实验．
    实验次数1234567
    拉力（钩码总重）F/N0123456
    弹簧伸长量△L/cm00.400.801.701.602.002.40
    （2）去除错误的一组数据，在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线．
    （3）由图象可验证小明的猜想是正确的（填“正确”或“错误”）．
    （4）小华认为试验中可以用弹簧测力计代替钩码．他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出．你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：钩码；理由是弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易确定．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．某物体受到水的浮力与它的重力相等，则该物体，在水中静止时（　　）
    A．一定漂浮在水面上B．一定悬浮在水中
    C．一定沉入水底D．可能悬浮在水中

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．1焦耳的功相当于用1牛的力作用在物体上，使物体沿沿力的方向移动1m的距离．1000N•cm=10J．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：
    ①可能跟物体浸入液体的深度有关；
    ②可能跟物体的重力有关；
    ③可能跟物体的体积有关；
    ④可能跟物体浸入（排开）液体的体积有关；
    ⑤可能跟液体的密度有关．
    为了验证上述猜想．小明做了如图所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：
    （1）铁块分别在1-2-3的位置，观察弹簧测力计的示数变化是变小选填（变大、变小或不变）．在位置3-4中，弹簧测力计的示数变化是不变填（变大、变小或不变）这说明物体受到的浮大小与浸入液体的深度无关．
    （2）比较实验的1-5整个过程，分析弹簧测力计的示数的变化规律，可以总结出的结论是物体受到浮力大小和物体排开液体的体积与液体的密度有关．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图甲所示的实验．请你根据小明的实验探究回答下列问题．
    （1）BCDE四种情况下，B图中金属块所受到的浮力最小．
    （2）做B、C两次实验，是为了探究浮力大小与排开液体体积的关系．
    （3）做C、D两次实验，是为了探究浮力的大小与物体浸没深度是否有关．
    （4）在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为1.2×103kg/m3．
    （5）小明用所学的浮力知识自制了“密度计”：选择一根饮料吸管，在其下端加适当的配重后封闭，使其能竖直漂浮在液面中．若放入水中，水面在管的A点处；放入另一种液体中，液面在B点处（如图乙）．
    ①“密度计”上刻度A、B可分别表示的液体密度，则ρ液＞ρ水（选填“＞”、“＜”或“=”）．
    ②为了使简易密度计上两条刻度线之间的距离大一些，以使测量结果更精确，你的改进方法是换更细的吸管．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．（1）如图1所示，在小瓶里装一些带颜色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，就制成了一个简易的气压计，小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上，玻璃管内水柱的高度升高（填“升高”、“不变”或“降低”），水对容器底的压强变大．（填“变小”、“不变”或“变大”）
    （2）如图2所示用剪刀剪断物体，已知剪断物体需要120N的力，图中L1：L2=2：1，则在手柄处至少应施加60N的力．若要剪断物体更省力，应把被剪物体尽量靠近（选填“靠近”或“远离”）剪刀的转动轴．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．如图所示，斜面与光滑水平面在M点通过小圆弧相连，弹簧左端固定在竖直墙壁上，原长时右端在N点．小物块从斜面上P点由睁止滑下，与弹簧碰撞后又返回到P点，则（　　）
    A．小物块从P向M运动过程中，重力势能减少
    B．小物块从P向M运动过程中，动能减少
    C．小物块从M向N运动过程中，弹簧的弹性势能减少
    D．小物块从N向M运动过程中，动能增加

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．比热容反映了不同的物质，在质量相等、升高相同的温度时，吸收的热量不同（选填“相同”或“不同”）这一特性；水的比热容是4.2×103J/（kg•℃），现将质量为10kg，温度为20℃的水烧制沸腾100℃（1标准大气压下），吸收的热量是3.36×106J．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案