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同学们在探究“水对物体的浮力”的实验.用弹簧测力计吊着一只装满水的小塑料袋(袋内不留空气,袋的质量不计.)在空气中称其重如图甲所示.之后再把这袋水逐渐浸没水中(不碰容器壁),发现测力计的示数逐渐减小为零.
则:
(1)浸没在水中的水袋受到的浮力是______N.可初步得物体受到的浮力______物体排开液体的重力的结论(填“大于”、“等于”或“小于”)
(2)显然上面的结论有特殊性,为使结论比较具有普遍性,同学们用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有相同体积的水和酒精),又进行了如乙图所示的实验.
请你按图说明他们的探究思路(在说明过程中,需数据支持,请写出必要的计算过程).(ρ=1.0×103kg/kg3,ρ酒精=0.8×103kg/m3,g=10N/kg)(图中所标序号不代表实验顺序)
【答案】分析:(1)根据弹簧测力计的分度值读出水的重力,根据二力平衡的条件可知物体所受的浮力与排开液体的重力相等.
(2)根据称重法分别求出各图中物体不完全浸没或浸没时所受到的浮力,由图可知液体排开液体的体积等于现在容器液体的体积减掉原来液体的体积,再根据G=mg和密度公式求出各图中排开液体的重力,对每次实验两者的大小即可得出结论.
解答:解:(1)由图可知弹簧测力计的分度值为0.2N,所以空气中装满水小塑料袋的重力为2.8V,
当这袋水逐渐浸没水中时,测力计的示数逐渐减小为零,根据二力平衡的条件可知此时装满水的小塑料袋受到的重力和浮力相等,
故可初步得物体受到的浮力等于物体排开液体的重力的结论.
故答案为:2.8;等于.
(2)A、物体在液体中,在不浸没时,受到的浮力与排开液体的重力相等,
a、由图①,根据力的平衡条件有G=F1=10N,
由图②有F浮1=G-F2=10N-9N=1N,
由①②对比知:G排1=m排1g=ρV排1g=1.0×103kg/m3×(600-500)×10-6m3×10N/kg=1N,
由此可知F浮1=G排1
b、同理,由图③有F浮2=G-F3=10N-8N=2N,
由①③对比知:G排2=m排2g=ρV排2g=1.0×103kg/m3×(700-500)×10-6m3×10N/kg=2N,
由此可知F浮2=G排2
c、同理,由图④有F浮3=G-F4=10N-8.4N=1.6N,
由①④对比知:G排3=m排3g=ρ酒精V排3g=0.8×103kg/m3×(700-500)×10-6m3×10N/kg=1.6N,
由此可知F浮3=G排3
B、物体浸没在液体中时,受到的浮力与排开液体的重力相等.
a、同理,由图⑤有F浮4=G-F5=10N-7N=3N,
由①⑤对比知:G排4=m排4g=ρV排2g=1.0×103kg/m3×(800-500)×10-6m3×10N/kg=3N,
由此可知F浮4=G排4
b、同理,由图⑥有F浮5=G-F6=10N-7.6N=2.4N,
由①⑥对比知:G排5=m排5g=ρ酒精V排5g=0.8×103kg/m3×(800-500)×10-6m3×10N/kg=2.4N,
由此可知F浮5=G排5
比较以上分析过程,得出具有较普遍意义的结论,即F=G
点评:本题考查了探究“水对物体的浮力”的实验,涉及到了密度的计算、重力的计算、浮力的计算等,关键是根据图象得出排开液体的体积和知道实验时要分物体浸没与不浸没两种情况进行实验.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的大小和形状完全相同.在实验前,小明提出了以下几种猜想:
猜想一:滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
猜想二:滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
猜想三:滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关
(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做
匀速直线
匀速直线
运动,此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小,这样做的依据是:
二力平衡
二力平衡


(2)比较甲、乙两图,可得到的结论是
接触面粗糙程度一定,压力越大,滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度一定,压力越大,滑动摩擦力越大

(3)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使
压力
压力
相同,比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
有关.
(4)要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”,小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上,如丁图,测出滑动摩擦力的大小并与乙比较.你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是:
没有控制接触面的粗糙程度相同
没有控制接触面的粗糙程度相同

(5)在全班交流环节中,小明为探究猜想二,又设计了如下方案:
①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为G1和G2
②如图A和B所示,将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为f1和f2

③比较
f1
G1
f2
G2
的大小关系,获得结论.(提示:此时物块对木板的压力大小即为重力大小.)
老师肯定了小明的方案,因为:
(Ⅰ)路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程,反映了物体运动的快慢;同样道理,滑动摩擦力与压力的比值即
单位压力
单位压力
下的滑动摩擦力,反映了
接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度

(Ⅱ)我们学过的利用比值法定义的物理量还有
密度(压强)
密度(压强)

(6)在全班交流环节中,同班的小华在实验中还发现:在物体还没有被拉动的情况下,弹簧测力计仍然有示数,且示数逐渐增大,直到拉动物体为止.就小华观察到的现象,请你提出一个有价值且可探究的问题
静摩擦力的大小是否与拉力的大小有关
静摩擦力的大小是否与拉力的大小有关

(7)课后,班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力,桌面上的滑块A通过轻绳绕过滑轮,绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子.测量时,向塑料杯中加适量水(当需加少量水时可改用胶头滴管),使滑块A做匀速直线运动.将一次性杯中的水全部倒入量杯中,读出量杯中水的体积250ml,则滑块A受到的摩擦力f=
2.5
2.5
N;实验中选择一次性塑料杯子的原因是:
质量小
质量小
;与课本中的装置比较后,请具体指出利用该装置的优点是
易于较准确地控制物体做匀速直线运动或用量杯替代运动中的弹簧测力计方便读数
易于较准确地控制物体做匀速直线运动或用量杯替代运动中的弹簧测力计方便读数

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科目:初中物理 来源:2014届江苏省兴化市景范学校八年级下学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:实验题

如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同。在实验前,小明提出了以下几种猜想:

猜想一:滑动摩擦力的大小与压力的大小有关

猜想二:滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关

猜想三:滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关

(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做              运动,此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小,这样做的依据是:__________。

(2)比较甲、乙两图,可得到的结论是                               

(3)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使               相同,比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与_______有关。

(4)要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”,小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上,如丁图,测出滑动摩擦力的大小并与乙比较。你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是:_____________________________。

(5)在全班交流环节中,小明为探究猜想二,又设计了如下方案:

①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为

②如图A和B所示,将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为

③比较的大小关系,获得结论。(提示:此时物块对木板的压力大小即为重力大小。)

老师肯定了小明的方案,因为:

(Ⅰ)路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程,反映了物体运动的快慢;同样道理,滑动摩擦力与压力的比值即___________下的滑动摩擦力,反映了________________。

(Ⅱ)我们学过的利用比值法定义的物理量还有___________。

(6)在全班交流环节中,同班的小华在实验中还发现:在物体还没有被拉动的情况下,弹簧测力计仍然有示数,且示数逐渐增大,直到拉动物体为止。就小华观察到的现象,请你提出一个有价值且可探究的问题__________________________________。(该空2分)

(7)课后,班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力,桌面上的滑块A通过轻绳绕过滑轮,绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子。测量时,向塑料杯中加适量水(当需加少量水时可改用胶头滴管),使滑块A做匀速直线运动。将一次性杯中的水全部倒入量杯中,读出量杯中水的体积250ml,则滑块A受到的摩擦力f=_____N;实验中选择一次性塑料杯子的原因是:_____________;与课本中的装置比较后,请具体指出利用该装置的优点是____________________。(该空2分)

 

 

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年江苏省泰州市兴化市八年级(下)期中物理试卷(解析版) 题型:解答题

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的大小和形状完全相同.在实验前,小明提出了以下几种猜想:
猜想一:滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
猜想二:滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
猜想三:滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关
(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做______运动,此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小,这样做的依据是:______.

(2)比较甲、乙两图,可得到的结论是______.
(3)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使______相同,比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与______有关.
(4)要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”,小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上,如丁图,测出滑动摩擦力的大小并与乙比较.你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是:______.
(5)在全班交流环节中,小明为探究猜想二,又设计了如下方案:
①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为G1和G2
②如图A和B所示,将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为f1和f2

③比较的大小关系,获得结论.(提示:此时物块对木板的压力大小即为重力大小.)
老师肯定了小明的方案,因为:
(Ⅰ)路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程,反映了物体运动的快慢;同样道理,滑动摩擦力与压力的比值即______下的滑动摩擦力,反映了______.
(Ⅱ)我们学过的利用比值法定义的物理量还有______.
(6)在全班交流环节中,同班的小华在实验中还发现:在物体还没有被拉动的情况下,弹簧测力计仍然有示数,且示数逐渐增大,直到拉动物体为止.就小华观察到的现象,请你提出一个有价值且可探究的问题______.
(7)课后,班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力,桌面上的滑块A通过轻绳绕过滑轮,绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子.测量时,向塑料杯中加适量水(当需加少量水时可改用胶头滴管),使滑块A做匀速直线运动.将一次性杯中的水全部倒入量杯中,读出量杯中水的体积250ml,则滑块A受到的摩擦力f=______N;实验中选择一次性塑料杯子的原因是:______;与课本中的装置比较后,请具体指出利用该装置的优点是______.

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年江苏省泰州市兴化市景范学校八年级(下)期中物理试卷(解析版) 题型:解答题

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的大小和形状完全相同.在实验前,小明提出了以下几种猜想:
猜想一:滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
猜想二:滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
猜想三:滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关
(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做______运动,此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小,这样做的依据是:______.

(2)比较甲、乙两图,可得到的结论是______.
(3)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使______相同,比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与______有关.
(4)要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”,小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上,如丁图,测出滑动摩擦力的大小并与乙比较.你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是:______.
(5)在全班交流环节中,小明为探究猜想二,又设计了如下方案:
①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为G1和G2
②如图A和B所示,将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为f1和f2

③比较的大小关系,获得结论.(提示:此时物块对木板的压力大小即为重力大小.)
老师肯定了小明的方案,因为:
(Ⅰ)路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程,反映了物体运动的快慢;同样道理,滑动摩擦力与压力的比值即______下的滑动摩擦力,反映了______.
(Ⅱ)我们学过的利用比值法定义的物理量还有______.
(6)在全班交流环节中,同班的小华在实验中还发现:在物体还没有被拉动的情况下,弹簧测力计仍然有示数,且示数逐渐增大,直到拉动物体为止.就小华观察到的现象,请你提出一个有价值且可探究的问题______.
(7)课后,班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力,桌面上的滑块A通过轻绳绕过滑轮,绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子.测量时,向塑料杯中加适量水(当需加少量水时可改用胶头滴管),使滑块A做匀速直线运动.将一次性杯中的水全部倒入量杯中,读出量杯中水的体积250ml,则滑块A受到的摩擦力f=______N;实验中选择一次性塑料杯子的原因是:______;与课本中的装置比较后,请具体指出利用该装置的优点是______.

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