实验室有一学生电源.正.负极标记已看不清楚.请你设计一个实验.帮忙确定电源的正.负极．所能提供的器材除学生电源外.还有一卷细铜线.一只约5Ω的电阻.导线若干.开关一只.细棉线一段．画出电路图.并简述实验步骤．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

实验室有一学生电源，正、负极标记已看不清楚，请你设计一个实验，帮忙确定电源的正、负极．所能提供的器材除学生电源外，还有一卷细铜线、一只约5Ω的电阻、导线若干、开关一只、细棉线一段．画出电路图，并简述实验步骤．

答案：略
解析：

步骤，将细铜线取下一段弯成螺线管，用细线将螺线管吊起，将器材连成如图所示的电路．闭合开关，螺线管发生偏转，静止时指北的一端为N极，由右手螺旋定则判断出电流方向，进而判断出电源正、负极．

判断电源正、负极可以根据电流方向来判断，电流流出的一极为正极，电流流入的一极为负极．怎样判断电流方向？只给了细铜线等器材，应考虑利用通电螺线管极性与电流方向的关系判断．利用这种办法必须知道螺线管N极位置在哪一端．在没有磁针的情况下，可以用磁体的指向性，判断出螺线管N极．

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科目：初中物理 来源： 题型：

实验室有一个旧的学生电源，输出端的符号模糊不清，无法分辨正负极，小钢设计了下面的实验：在桌子上放一个小磁针，在磁针东面放一个螺线管，如图所示．闭合开关后，磁针指南的一端向西偏转．则A端为

负

极．

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

程跃学过“测定小灯泡功率”的实验后，想测定一个汽车上用的小灯泡的额定功率，请你跟随程跃边实验边思考，逐一回答下面的几个问题．
（1）请在下面方框内画出该实验电路图．

（2）程跃选用小灯泡的额定电压是12V，用干电池作电源不太方便，他利用实验室中的学生电源进行实验，发现学生电源能提供2V、4V、6V、8V、10V、12V、14V、16V的电压，让你选择，你会把开关拨在

14（或16）

V位置．
（3）程跃刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光．在一旁观察的林雨一惊，提醒程跃实验中有问题．程跃想，我的实验连线没有出问题啊！请你帮助程跃找出实验中两个操作不当之处：①

连线时开关是闭合的

；②

滑动变阻器接入电路中的阻值未调节到最大值处

．
（4）当小灯泡正常发光时电流表的读数如图a所示，此灯泡额定功率是

W．
（5）做完实验后，程跃将测灯泡电功率实验与以前做过的伏安法测电阻的实验进行比较，发现这两个实验有许多相似的地方，也有不同之处．请你写出一个不同之处：

依据物理的原理不同（测功率用P=UI，测电阻用R=U/I）．

（6）程跃根据测量灯泡实际功率的多组实验数据，作出了I-U图象，如图24b所示．结果发现图线不是直线，这表明灯泡的电流与电压不成正比．程跃很纳闷，请你帮助他分析原因．

科目：初中物理 来源： 题型：058

实验室有一学生电源，正、负极标记已看不清楚，请你设计一个实验，帮忙确定电源的正、负极．所能提供的器材除学生电源外，还有一卷细铜线，一只约5Ω的电阻、导线若干、开关一只、细棉线一段．画出电路图，并简述实验步骤．

科目：初中物理 来源： 题型：064

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