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    请完成下列单位换算．

    （1）某原子的直径为2.8×10﹣10m= nm；

    （2）一张纸的厚度约为75μm= m；

    （3）公路上行驶的轿车速度为72km/h= m/s．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江西宜春丰城市初二月考物理卷（解析版） 题型：选择题

    把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作是视网膜．给凸透镜“戴”上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像．若“取下”近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，应将光屏（ ）

    A．保持在原来位置

    B．靠近透镜

    C．远离透镜

    D．无论怎样移动光屏都不能使像清晰

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江西省宜春市初二期末物理卷（解析版） 题型：选择题

    月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一．设想我们乘宇宙飞船到达月球后，下列说法正确的是（ ）

    A．地球上质量为6kg的物体，在月球上只有1kg

    B．在地球上重为600N的人，在月球上重为100N

    C．一个金属球在月球上的密度仅为它在地球上的六分之一

    D．一根轻弹簧，在地球表面将它拉长1cm需6N的拉力，在月球上只需要1N的拉力

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江苏省苏州市初二月考物理卷（解析版） 题型：计算题

    如图所示，轿车从某地往南宁方向匀速行驶．当到达A地时，车内的钟表显示为10时15分；到达B地时，钟表显示为10时45分．则：

    （1）轿车从A地到B地所用时间是多少小时？

    （2）轿车从A地到B地的速度为多少千米/小时？

    （3）若轿车仍以该速度匀速行驶，从B地到达南宁需要多长时间？

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江苏省苏州市初二月考物理卷（解析版） 题型：实验题

    如图，在“测量平均速度”的实验中，提供的实验器材有：木板（长为120.0cm，底端有金属挡板）、小车（长15.0cm）、秒表、木块．

    （1）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量 （填“路程”或“时间”）时造成的误差．金属片的作用是 ．

    （2）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越 （填“大”或“小”）；小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越 （填“大”或“小”）．

    （3）一次实验中，小华测得小车从静止开始运动到两个车长的距离所用时间为1.2s，则小车的平均速度为 m/s．

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江苏省苏州市初二月考物理卷（解析版） 题型：选择题

    甲、乙两车在公路上，分别从P、Q两点同时同向运动，它们s﹣t图象的（路程﹣时间图象）如图所示，经过4s甲、乙相遇．甲、乙的速度分别为v甲、v乙，P、Q间的距离为s，则（ ）

    A．v甲＞v乙，s=16m B．v甲＞v乙，s=8m

    C．v甲＜v乙，s=16m D．v甲＜v乙，s=8m

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江苏省苏州市初二月考物理卷（解析版） 题型：选择题

    “神舟十号”飞船与“天宫一号”成功对接后，以下哪一个作为参照物，“天宫一号”是静止的（ ）

    A．西昌卫星中心的发射塔架

    B．“神舟十号”飞船

    C．海面上行驶的远洋观测船

    D．在“天宫一号”内穿行的航天员

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年江苏省连云港市初二第二次月考物理卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示为“探究平面镜成像特点”的实验装置图，下列有关该实验的说法，正确的是（ ）

    A．为了便于观察，该实验最好在较暗的环境中进行

    B．如果将蜡烛A向玻璃板靠近，蜡烛A的像会变大

    C．移去蜡烛B，并在原蜡烛B的位置放一光屏，发现光屏上能得到蜡烛A的像

    D．保持A、B两支蜡烛的位置不变，无论怎样改变玻璃板的位置，发现蜡烛B始终能与蜡烛A的像重合

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    科目：初中物理 来源：2015-2016学年湖北省初二月考物理卷（解析版） 题型：实验题

    在我们做实验时，由于方法不同或措施不当都会导致测量过程中难以观察到现象或测量结果不准确．请在下面的表格中写出遇到问题时你的做法．

    （1）探究平面镜成像规律：

    实验时发现平面镜内蜡烛所成的像比较暗，看不清楚．要使像看得更清楚，你的做法是：

    ．

    （2）探究光的反射定律：

    实验时将右边的纸板向前或向后弯折时，便看不见反射光线了，这说明：　　　　　　．

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