温度是表示物体冷热程度的物理量．实验室的液体温度计是利用测温液体的热胀冷缩的性质制成的．体温计的测温液体是水银．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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16．温度是表示物体冷热程度的物理量．实验室的液体温度计是利用测温液体的热胀冷缩的性质制成的．体温计的测温液体是水银．

分析要解决此题，需要掌握：（1）温度是表示物体冷热程度的物理量；（2）常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成；（3）体温计内部用的是水银．

解答解：温度是表示物体冷热程度的；实验室中的液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成；体温计内部用的是水银．
故答案为：冷热；热胀冷缩；水银．

点评本题主要考查了温度的概念及其测量工具，这些都是基础性知识，应熟练掌握．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：选择题

6．下列事例不是利用弹力工作的是（　　）

	A．	撑竿跳高		B．	跳远
	C．	玩具弹簧枪将子弹射出去		D．	利用磁铁寻找掉在地上的钢针

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

7．

天气热了，小红在家写作业，汗流不止，抬头看了看挂在墙上的温度计，如图1所示，当时室温为34℃．于是她打开电风扇，立刻感到凉快多了，这时她又看了看温度计，发现示数不变（选填“升高”、“不变”或“降低”）．她感到凉快的原因是蒸发吸热．做完作业后，她利用烧瓶、橡皮塞和玻璃管自制了一个液体温度计如图2，该温度计是利用液体的热胀冷缩原理来工作的，使用中发现，温度变化时液柱升、降高度不明显，对此，请你提出一条改进的办法：改用内径更细的玻璃管，另外，请你写出确定这支温度计的零刻度线位置的办法：将烧瓶浸没在冰水混合物中，待液柱稳定后标记液柱上表面的位置即为0℃．

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科目：初中物理 来源： 题型：填空题

4．水的比热容为4.2×10³J/（kg•℃），它表示的物理意义是1kg水温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量是4.2×10³J，将2kg的水倒掉一半，剩下的水的比热容是4.2×10³J/（kg•℃）；初温为20℃，质量为1kg的水吸收2.1×10⁵J的热量后温度将升高到70℃．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

11．学习了功率的知识后，小科和几位同学准备做“估测上楼时的功率”的活动：
（1）他需要的测量工具分别是：测量身体质量m的磅秤、测量爬楼的高度h刻度尺的和测量时间t的秒表（填写测量器材）．
（2）利用所测物理量计算功率的表达式是P=$\frac{mgh}{t}$．
（3）测得小科的质量是50kg，他从一楼登上三楼（每层楼高3m）用了20s的时间，则小明登楼的功率是150W（g取10N/kg）．
（4）小科要和小明比赛看谁先从一楼爬到六楼，于是两人同时开始向上爬，结果小科先到六楼，小明后到六楼．已知他俩的体重相同，他俩做的功相同大，功率小科大．（填“小明”、“小科”或“一样”）

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

1．

某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如下图所示．具体数据如表：

编号	材料	长度	粗细	松紧
甲	钢丝	10cm	0.2mm²	紧
乙	钢丝	10cm	0.1mm²	紧
丙	钢丝	5cm	0.1mm²	紧
丁	钢丝	5cm	0.1mm²	松

（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动乙钢丝时的音调高．由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关．
（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝．
（3）上述实验中所使用到的方法是控制变量法．

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科目：初中物理 来源： 题型：选择题

8．用不同的力敲打同一个鼔，听起来声音不同，是因为鼔发出来声音的（　　）不同．

A．

音色

B．

音调

C．

响度

D．

频率

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科目：初中物理 来源： 题型：计算题

5．某单缸四冲程汽油机的气缸活塞面积为30cm²，一个冲程活塞在气缸中移动的距离是50mm，满负荷工作时做功冲程燃气的平均压强为9.0×10⁵Pa，飞轮1min转动1800周，当汽油机满负荷工作时（不计摩擦），求：
（1）做功冲程中燃气对活塞的平均压力；
（2）一个做功冲程中燃气对活塞做的功；
（3）汽油机的功率．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

6．在“探究滑轮组机械效率”的实验中：
（1）小明实验小组采用A、B两种绕线方式不同的滑轮组进行实验，发现了一些实际问题．
a．下表是实验中的几组数据，请在空白处填上相应的计算结果．

实验次数	滑轮组	物块重 G/N	物块上升的高度 h/m	有用功 W_有/J	拉力 F/N	弹簧测力计移动的距离s/m	总功 W_总/J	机械效率
1	A	0.50	0.2	0.10	0.20	0.4	0.08	125%
2	A	1.90	0.2	0.38	0.95	0.4	0.38	100%
3	B	0.50	0.2	0.10	0.25	0.6
4	B	1.90	0.2	0.38	0.75	0.6	0.45	84.4%

b．实际中机械效率＜ 1（选填“＞”、“=”或“＜”），而表格中1、2两次实验的机械效率分别为100%和125%．这是什么原因？通过观察如图1，手持弹簧测力计在竖直方向时，发现指针的位置不同，中图中指针在零刻线的下方．经过分析，找到了机械效率为100%和125%的原因是：用滑轮组A进行实验时，弹簧测力计的示数比细绳实际的拉力要小（选填“大”或“小”，下同），用测量值计算出的总功比细绳实际拉力做的功要小，因此测得的机械效率比实际效率要高．
c．实验总结：在测量滑轮组机械效率的实验中，考虑弹簧测力计对读数的影响，测拉力时，弹簧测力计一般要竖直向上移动；若弹簧测力计倒置时测拉力，要先将指针调至零刻线处．
（2）小强小组利用两组滑轮组也进行了4次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得笫4组数据，如下表：

实验次数	物重 G_物/N	动滑轮重 G_动/N	钩码上升的高度h/m	动力 F/N	动力作用点移动的距离s/m	滑轮组的机械效率η/%
1	1	0.5	0.1	0.7	0.3	47.6
2	2	0.5	0.1	1.1	0.3	60.6
3	4	0.5	0.1	2	0.3	66.7
4	4	1	0.1		0.5

a根据表中前3次实验数据，画出图2甲图中滑轮组的绕绳方法．
b．在实验中，测量绳端拉力F时，应尽量竖直匀速向上拉动弹簧测力计，读出图2乙图中弹簧测力计的示数为1.6N，第4次实验时滑轮组的机械效率为50%．
c．由表中第1、2、3组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物重有关．
d．由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和动滑轮重有关，请计算出第3组实验中克服摩擦所做的额外功0.15 J．

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