精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
9.在“测量小灯泡电功率”的实验中,电源电压恒定为6V,小灯泡的额定电压为 3.8V.

(1)请用笔划线代替导线将电路连接完整(连线不能交叉).
(2)连接电路后闭合开关,发现小灯泡不发光,电压表无示数,电流表有示数,则电路中发生的故障是小灯泡短路(选填“小灯泡断路”或“小灯泡短路”).
(3)排除故障后,继续进行实验:闭合开关前,滑片p应移到B(选填“A”或“B”)端,闭合开关后,移动滑片P使电压表示数为3.8V时,电流表示数如图乙所示,则电流表示数为0.24A,小灯泡的额定功为0.192W.
(4)实验时某小组学生发现由电流表损坏,他们想设计一个不用电流表测定该小灯泡额定功率的实验.于是向老师要了一个阻值为R0的定值电阻(阻值适当)和一个单刀双掷开关(符号为:),借助原有的实验器材,顺利完成了实验.假如由你来做该实验,要求电路只连接一次.请设计实验方案:
①在方框内画出实验电路图.
②简述实验步骤:(用相应的字母表示测出的物理量)
a.按图连接电路.
b.闭合开关S1、S2接1,调节滑动变阻器,使电压表示数为3.8V.
c.保持滑动变阻器滑片的位置不变,S2接2,读出电压表示数为U.
③写出小灯泡额定功率的表达式P=$\frac{3.8V×(U-3.8V)}{{R}_{0}}$(用已知量和测量量表示).

分析 (1)根据实验原理连接实物电路图.
(2)电流表有示数,说明整个电路是通路,电压表无示数,说明电压表被短路.
(3)为保护电路闭合开关前,滑片P置于滑动变阻器最大值处;根据电流表量程和分度值,读出电流表示数;由P=UI计算其额定功率;
(4)没有电流表的情况下,利用定值电阻和电压表代替电流表与灯泡串联,首先使灯泡两端的电压等于2.5V,然后测出此时定值电阻两端的电压,便可求出电路中的电流,根据P=UI计算出灯泡的额定电功率.

解答 解:(1)测灯泡功率实验,电压表测灯泡两端电压,电流表测通过灯泡的电流,实物电路图如图所示:

(2)如果小灯泡发生了断路,则电路为断路,电流表示数为零,电压表测量电源电压,不符合题意;
如果小灯泡发生短路,电流表有示数,电压表示数为零,符合题意;
(3)为保护电路闭合开关前,滑片P置于滑动变阻器最大值处,由图可知滑片P应置于B端;
由图可知,电流表使用的是0-0.6A量程,分度值为0.02A,由丙图可知电流表示数为0.24A;
此时灯光正常发光,灯泡的额定功率:P=UI=3.8V×0.24A=0.912W;
(4)①实验需要测出灯泡两端电压与通过灯泡的电流,可以把灯泡与定值电阻串联,测出定值电阻两端电压,由欧姆定律求出通过定值电阻的电流,由于灯泡与定值电阻串联,可以求出通过灯泡的电流,然后由P=UI求出灯泡额定功率,实验电路图如图所示:

②实验步骤:a、根据电路图连接电路,
b、闭合开关S1、S2接1,调节滑动变阻器,使电压表示数为3.8V.
c、保持滑动变阻器滑片位置不变,S2接2,读出电压表示数U.
③通过灯泡的电流:I=IR0=$\frac{{U}_{R0}}{{R}_{0}}$=$\frac{U-3.8V}{{R}_{0}}$,灯泡额定功率:P=UI=$\frac{3.8V×(U-3.8V)}{{R}_{0}}$;
故答案为:(1)见上图;(2)小灯泡短路;(3)B;0.24;0.912;
(4)①如上图所示;
②a.按图连接电路;
b.闭合S1,S2接1,调节滑动变阻器,使电压表示数为3.8V.
c.保持滑动变阻器滑片的位置不变,S2接2,读出电压表示数为U.
③$\frac{3.8V×(U-3.8V)}{{R}_{0}}$.

点评 本题考查了连接实物电路图、实验故障分析、实验操作、电表读数、求灯泡功率、实验设计等;对电表读数时要先确定其量程与分度值,然后再读数,读数时视线要与电表刻度线垂直;最后一问:实验设计是本题的难点,知道实验原理、应用串联电路特点与欧姆定律即可正确解题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.水是人类不可缺少的资源,图4中能正确描述水的各物理量之间关系的图象是(  )
A.
水的重力与质量的关系
B.
水的密度与体积的关系
C.
水的密度与质量的关系
D.
水的产生压强与水的深度的关系

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.在研究通过导体的电流与两端电压关系的活动中,同学们进行了如下实验探究.
[实验步骤]
①按图甲所示电路图连接电路时开关应处于断开状态(选填“断开”或“闭合”),滑动变阻器阻值处于最大处.
当小华闭合开关后,发现电流表无示数,电压表有示数且大小接近电源电压,则电路中出现的故障可能是定值电阻处发生了断路(选填“短路”或“断路”).
②实验时要增大定值电阻两端的电压,滑动变阻器滑片P应向左(选填“左”或“右”移动).
闭合开关,改变滑动变阻器滑片P的位置,读出电压表和电流表的示数,并记录在下表中:
 U(V) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
 I(A) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
③根据表中数据在图乙中画出电阻R的U-I关系图象.
[实验结论]根据图象,可以得到的结论是电阻一定时,通过导体的电流与其两端的电压成正比.
[实验反思]小明在处理数据时发现,电压与电流的比值恰好等于R的阻值,这是一种巧合吗?于是小明想利用其他小组的实验数据来进一步论证,并提出了以下两种收集数据的方案:
方案一:收集电阻值均为10Ω的几个小组的数据;
方案二:收集电阻值不同的几个小组的数据.
你认为方案二更合理.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.小亮用“伏安法”测量额定电压为1.5V小灯泡正常发光时的电阻.
(1)请用笔画线代替导线,完成图1所示电路连接.

(2)正确连接电路后,闭合开关,发现电压表的示数等于电源电压.再观察电流表,若电流表有示数,说明电路中变阻器处有短路(选填“断路”或“短路”)故障;若电流表无示数,说明电路中灯泡处有断路(选填“断路”或“短路”)故障.
(3)排除故障后,改变滑动变阻器接入电路的电阻值,当电压表的示数如图2甲所示时,小灯泡的实际功率小于额定功率.
(4)当小灯泡正常发光时,电流表示数如图2乙所示,此时小灯泡的电阻为7.5Ω.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”,设计了如图甲所示的电路图(电源电压恒为6V).

(1)根据小明设计的甲图,用笔画线将乙图的实物图连接完整.
(2)连好电路闭合开关前,应将滑动变阻器滑片P置于B端(选填“A”或“B”).
(3)电路连接无误后,闭合开关,发现电流表指针不发生偏转,电压表指针有明显偏转,则电路发生的故障可能是C
A.电阻R短路                B.滑动变阻器R,短路
C.电阻R断路                D.滑动变阻器R,断路
实验序号电压/V电阻/Ω电流/A
14100.4
220
(4)小明将第一次实验得到的数据填入了右边表格中,然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω,调节滑动变阻器的滑片P向B端移动(选填“A”或“B”),直到电压表示数为4V为止.此时电流表的指针位置如图丙所示,请把测得的电流数值填入表中相应位置.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.甲、乙两小组探究“电流与电压和电阻的关系”,老师提供的实验器材有:电源(电压恒为4.5V),电流表、电压表各一个,开关一个,四个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω2A”、“50Ω1A”),导线若干.

(1)甲小组探究“电流与电压的关系”
①请你根据图甲的电路图用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整.
②他们将5Ω的电阻接入电路,闭合开关前,要将滑动变阻器滑片移至最左(选填“左”或“右”)端;电路中滑动变阻器起到保护电路的作用.
③他们进行实验得到的数据如表,由此可得到的实验结论是:电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比.
电压U/V1.01.53.0
电流I/A0.20.30.6
④你认为本次实验中多次测量的目的是为了使实验结论更具有普遍性和可靠性,便于寻找实验普遍规律.
(2)乙小组探究“电流与电阻的关系”
①将5Ω的电阻接入电路,检查无误后闭合开关,移动滑片,使电压表的示数为1.5V,并记下相应的电流值.再用10Ω的电阻替代5Ω的电阻后,滑动变阻器连入电路的电阻阻值应增大(选填“增大”、“减小”或“不变”),使电压表示数保持1.5V保持不变.
②若要使所给的4各定值电阻分别接入电路中都能正常进行实验,应选择滑动变阻器的规格是50Ω 1A,理由是:当定值电阻为20Ω时,UR=1.5V,U=4.5V-1.5V=3V,$\frac{{U}_{R}}{{U}_{变}}$=$\frac{R}{{R}_{变}}$,所以$\frac{1.5V}{3V}=\frac{20Ω}{{R}_{变}}$,R=40Ω,滑动变阻器最大阻值至少为40Ω,所以选50Ω 1A的滑动变阻器.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.小明在探究“电流大小与哪些因素有关”的实验中.

(1)连接电路时,开关应断开,滑动变阻器的滑片P应位于B端.
(2)闭合开关后,发现电流表无示数,电压表有示数,故障的原因可能是:电流表短路.(写出1种即可)
(3)排除故障后,小明通过实验得到数据如表(一)所示,其中第1次实验的电流表示数如图丙所示,为0.1A,所用电阻R的阻值是10Ω.根据表(一)的数据,可得出的结论是:电阻一定时,电流与电压成正比.
(4)小明继续探究电流与电阻的关系,将R先后更换为5Ω和15Ω的电阻进行实验,得到数据如表(二)所示.通过分析表(二)的数据,可知他在操作过程中存在的错误是没有保持定值电阻两端电压不变.
表一
实验序号123
电阻R/ΩRRR
电压U∥V1.01.52.0
电流I/V0.150.20
表二
实验序号345
电阻R/ΩR515
电压U∥V2.01.52.3
电流I/V0.200.300.15

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.小伟利用光具座进行了凸透镜成像的探究实验:

(1)为了使烛焰的像能成在光屏的中央,要调整三者的位置,使它们的中心在在同一高度,可是在实验中他发现光屏上的像偏下,那么他应该把凸透镜向上(选填“上”或“下”)调节,使像最终成在光屏的中央.
(2)通过实验他得到了凸透镜的像距v和物距u的关系(如图1所示),由图可知凸透镜的焦距是10cm;当物距为30cm时的成像特点可应用于照相机(选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”).
(3)他按照如图2所示:①将眼镜甲放在蜡烛与凸透镜之间,光屏上原来清晰的像变得模糊,只将光屏远离透镜移动时,又能在光屏上看到烛焰清晰的像.
②将另一眼镜乙放在蜡烛与凸透镜之间,光屏上原来清晰的像也变得模糊了,只将光屏靠近透镜移动时,又可以在光屏上看到烛焰清晰的像.
分析实验现象可知:甲、乙两个眼镜中,乙是凸透镜,甲是凹透镜.在实验现象①和②中,属于近视眼矫正原理的是①.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.在探究“杠杆的平衡条件”的实验中,采用如图所示的装置
(1)实验时应先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡.
(2)若不计杠杆质量和摩擦且杠杆刻度均匀,每个钩码质量都相同,在C点挂两个钩码时,在D点应挂4个钩码,杠杆才能恢复平衡.
(3)若钩码所挂位置不动,将左面的钩码拿掉一个,要使杠杆仍保持平衡应将右面的钩码拿掉2个.
(4)由此,总结出杠杆的平衡条件为:F1L1=F2L2.(用公式表达)

查看答案和解析>>

同步练习册答案