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    【题目】如图所示，放在水平桌面上重为3N、底面积为0.002m2的平底杯子，装入重为2N、深度为0.08m的咖啡。（咖啡的密度取1.1×l03kg/m3）求：

    （1）咖啡对杯底的压强；

    （2）杯子对桌面的压力；

    （3）杯子对桌面的压强。

    【答案】（1）880Pa；（2）5N；（3）2500Pa

    【解析】

    （1）．咖啡对杯底的压强：

    p=ρgh=1.1×103kg/m3×10N/kg×0.08m=880Pa；

    （2）．杯子对桌面的压力：

    F=G咖啡+G杯子=2N+3N=5N，

    （3）．杯子对桌面的压强：

    p′===2500Pa．

    答：（1）．咖啡对杯底的压强是880 Pa；

    （2）．杯子对桌面的压力是5N；

    （3）．杯子对桌面的压强是2500Pa。

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为了探究浮力的大小与哪些因素有关，小林同学提出了一些猜想与假设，并进行了一些相关实验。

    （1）下列A、B、C、D是小林提出的四个猜想，题中已经写出两个，写出另外两个。

    猜想A：浮力可能与物体浸在液体中的体积有关；

    猜想B：浮力可能与物体浸没在液体中的深度有关；

    猜想C：浮力可能与液体的______有关；

    猜想D：浮力可能与物体的_______有关。

    （2）物体在液体中所受浮力可用弹簧测力计测出。小林运用这一知识设计了如图所示的三个实验。

    回答下列问题：

    实验一是想验证浮力的大小与______的关系；

    实验二是想验证浮力的大小与______的关系；

    实验三是想验证浮力的大小与_______的关系；

    （3）通过对上述三个实验的分析、归纳，你能得出的实验结论是：

    物体在液体中所受浮力的大小跟_____和______有关，跟物体浸没时的_______无关。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】根据如图所示的实验情境图，在下面空格处填入相应的内容．

    （1）甲图：两铅块紧压在一起后可以吊起重物，说明________．

    （2）乙图：小孩从滑梯上滑下感觉臀部发热，说明________．

    （3）丙图：用条形磁铁靠近小磁针，磁针发生移动是因为________．

    （4）丁图：水果电池向外供电时，能量是如何转化的________．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明有两个不同材料制作的正方物块颜色分别为红色和蓝色，它们的边长相等，红色块重6N，蓝色块重力未知。如图甲所示，将其中红色块放入水中，静止时，刚好有五分之二的体积露出水面。如图乙所示，小明再将蓝色块叠放在红色块上面，静止时，红色块刚好完全没入水中。（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）求：

    （1）图甲中，红色块放入水中漂浮时，受到的浮力和其排开水的体积；

    （2）蓝色块的重力；

    （3）蓝色块的密度。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图，“探究液体内部压强的特点”的实验：

    （1）假如把压强计的金属盒放入水中时，发现U形管两边液面的高度几乎不变，说明装置_____（选填“漏气”或“不漏气”）；

    （2）调试好压强计，小聪把探头放入水中，再观察压强计U形管两边液面是否有_____来判断探头处是否受到水的压强．

    （3）比较图_____和图丁可得到：液体内部压强与液体的密度有关；

    （4）比较图乙和图丙可得到：液体内部压强与_____有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】弹簧测力计下悬挂一重为6N的物体，当物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数为4N。求：

    （1）物体浸没在水中受到的浮力F浮；

    （2）物体浸没时排开水的体积V；

    （3）物体的密度ρ。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示,为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示。

    （1）本实验的科学探究方法是:_________和________。

    （2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系,应该通过图中的________两次实验进行比较得出结论________;为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系,应该通过图中的__________两次实验进行比较得出结论______________________。

    （3）在生活中,书包的背带做得又宽又大,这是利用了_______来减少压力作用的效果;俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是_________来增加压力作用的效果。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度﹣时间图象，根据图象可知：

    （1）冰属于晶体，由B→C的过程，冰的内能____________（不变/增大/减少）；

    （2）设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了___________J的热量（c冰=2.1×103J/kg℃，c水=4.2×103J/kg℃）；

    （3）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度﹣时间图象，老师认为他的C段数据有问题，老师做出这样的判断的依据是___________________________________________________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，两行脚印分别是小东和小荣走过沙滩时留下的。下列判断正确的是（ ）

    A.小东对沙地的压力比小荣的小

    B.小东对沙地的压力和小荣的一样

    C.小东对沙地单位面积的压力比小荣的大

    D.受力面积和压力都不知道，无法比较谁对沙地的压强大

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