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    两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则（　　）

    A．手臂粗的同学用的臂力大
    B．手臂长的同学用的臂力大
    C．两同学用的臂力一样大
    D．无法比较用的臂力大小

    B

    解析试题分析：因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长．它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力．
    故选B．
    考点：探究弹簧测力计原理．
    点评：都将三根弹簧拉开，这只是“现象”，谁将弹簧拉得更长，这才是“本质”，所以我们要学会透过现象看本质．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?吉安三模）在“测滑轮组机械效率”的实验中
    （1）图甲是小强实验中的情景，下表是他记录的一组数据．
    钩码总重G/N 钩码上升高度h/m 测力计拉力F/N 测力计移动距离s/m
    2 0.05 0.4 0.15
    ①由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为0.1J，人做的总功为
    0.06
    0.06
    J．
    ②对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是
    总功小于有用功
    总功小于有用功
    ；结合弹簧测力计放大图，可知小强的错误是
    测力计读数错误，应为0.8N
    测力计读数错误，应为0.8N
    ．
    （2）小红在小强实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．小红多使用一个滑轮，目的是为了改变
    拉力的方向
    拉力的方向
    ．
    （3）这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率
    相同
    相同
    （选填“相同”或“不相同”），理由是：
    动滑轮重力相同，提升重物也相同
    动滑轮重力相同，提升重物也相同
    ．
    （4）如果这两位同学用弹簧测力计拉着物体加速上升，测得滑轮组的机械效率将会
    偏低
    偏低
    （选填“偏高”、“偏低”或“不变”）
    （5）如果将重大于2N的钩码挂在图甲中滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在
    83.3～97.3%
    83.3～97.3%
    范围内．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了制作弹簧测力计，几位同学对弹簧伸长的长度与拉力的关系进行了探究．表一、表二是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．
    表一：甲弹簧
    受到拉 力/N 0 1 2 3 4 5 6
    长度/cm 6 7.5 9 10.5 12 13.5 15
    表二：乙弹簧
    受到的拉力/N 0 1 2 3 4 5 6
    长度/cm 6 9 12 15 18 21 24
    （1）分析表一和表二数据可知：在一定限度内，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成
    正比
    正比
    ；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧
    大
    大
    （选填“大”或“小”）
    （2）如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲乙两弹簧，她们的外壳相同，刻度线分布情况相同．则量程较大的是
    B
    B
    测力计，精度较高的是
    A
    A
    （选填“A”或“B”）测力计．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    在“测滑轮组机械效率”的实验中
    （1）图甲是小强实验中的情景，下表是他记录的一组数据．
    钩码总重G/N钩码上升高度h/m测力计拉力F/N测力计移动距离s/m
    20.050.40.15
    ①由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为0.1J，人做的总功为______J．
    ②对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是______；结合弹簧测力计放大图，可知小强的错误是______．
    （2）小红在小强实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．小红多使用一个滑轮，目的是为了改变______．
    （3）这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率______（选填“相同”或“不相同”），理由是：______．
    （4）如果这两位同学用弹簧测力计拉着物体加速上升，测得滑轮组的机械效率将会______（选填“偏高”、“偏低”或“不变”）
    （5）如果将重大于2N的钩码挂在图甲中滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在______范围内．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    为了制作弹簧测力计，几位同学对弹簧伸长的长度与拉力的关系进行了探究．表一、表二是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．
    表一：甲弹簧
    受到拉 力/N0123456
    长度/cm67.5910.51213.515
    表二：乙弹簧
    受到的拉力/N0123456
    长度/cm691215182124
    （1）分析表一和表二数据可知：在一定限度内，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成______；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧______（选填“大”或“小”）
    （2）如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲乙两弹簧，她们的外壳相同，刻度线分布情况相同．则量程较大的是______测力计，精度较高的是______（选填“A”或“B”）测力计．

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    科目：初中物理 来源：2011年江西省吉安市中考物理三模试卷（解析版） 题型：解答题

    在“测滑轮组机械效率”的实验中
    （1）图甲是小强实验中的情景，下表是他记录的一组数据．
    钩码总重G/N钩码上升高度h/m测力计拉力F/N测力计移动距离s/m
    20.050.40.15
    ①由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为0.1J，人做的总功为______J．
    ②对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是______；结合弹簧测力计放大图，可知小强的错误是______．
    （2）小红在小强实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．小红多使用一个滑轮，目的是为了改变______．
    （3）这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率______（选填“相同”或“不相同”），理由是：______．
    （4）如果这两位同学用弹簧测力计拉着物体加速上升，测得滑轮组的机械效率将会______（选填“偏高”、“偏低”或“不变”）
    （5）如果将重大于2N的钩码挂在图甲中滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在______范围内．

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