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为了探究光反射时的规律,小明进行了如图所示的实验.
(1)图中反射角的度数等于________.
(2)纸板在实验中的作用是________.
(3)小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内,他将纸板B向后折,________(能或不能)看到反射光线.
(4)如果让光线逆着OF的方向射向镜面,会发现反射光线沿着OE方向射出,这表明:________.

解:(1)图中可以看出,入射光线与镜面的夹角为50°,则入射角为90°-50°=40°;由反射定律可知,反射角等于入射角,也等于40°;
(2)①可以通过纸板观察光的传播路径;②还可以探究入射光线、反射光线、法线是否共面;
(3)因入射光线、法线以及反射光线在同一平面内,则当将纸板B后折时,不能看到反射光线;
(4)当入射光线与反射光线变为相反方向,说明光路是可逆的.
故答案为:(1)40°;(2)①显示光的传播路径;②探究入射光线、反射光线、法线是否共面;(3)不能;(4)光路是可逆的.
分析:(1)光的反射定律的内容:反射光线、入射光线、法线在同一平面内,反射光线和入射光线分居法线的两侧,反射角等于入射角.
(2)反射角等于入射光线与法线的夹角;反射角等于反射光线与法线的夹角;
(3)光的传播路径我们看不见,可通过一些方法间接看到,如通过水雾、烟雾等;
(4)光路具有可逆性.
点评:本题考查了探究光的反射的实验.主要考查反射光线、入射光线、法线在同一平面内,光路的可逆性这些知识点.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?抚顺)为了探究光反射时的规律,实验小组的同学选用了平面镜、纸板、激光器和刻度尺进行了如图甲所示的实验:
(1)实验还需要的测量工具是
量角器
量角器

(2)实验时,测得入射角为45°,则反射角度数为
45°
45°
;若入射角变大,反射角将
变大
变大
(填“变大”“变小”或“不变”).
(3)实验小组的小红同学发现,从平面镜中能看到小白同学的眼睛,小白同学也能看到小红的眼睛,于是他们使光线沿FO入射,观察到的现象是
反射光线沿OE射出
反射光线沿OE射出

(4)为了探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内,该小组进行了如图乙所示的操作,将纸板向后折,在纸板上
不能
不能
(填“能”或“不能”)看到反射光线.

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为了探究光反射时的规律,小明进行了如图所示的实验.
(1)图中反射角的度数等于
40°
40°

(2)纸板在实验中的作用是
验证反射光线跟入射光线和法线是否在同一平面上
验证反射光线跟入射光线和法线是否在同一平面上

(3)小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内,他应如何操作?
将纸板B向后(前)折,观察在纸板B上是否有反射光线
将纸板B向后(前)折,观察在纸板B上是否有反射光线

(4)如果让光线逆着OF的方向射向镜面,会发现反射光线沿着OE方向射出,这表明:
光的反射现象中,光路是可逆的
光的反射现象中,光路是可逆的

(5)小明利用如图所示的光具盘进行光的反射实验,让一束光从左边斜射到平面镜上,多次改变光的入射方向,测得如下数据:
实验次数 1 2 3 4
入射角 20° 30° 40° 50°
反射角 20° 30° 40° 50°
分析上述数据,可以得出的结论是
反射角等于入射角
反射角等于入射角

反射角随入射角的增大而增大
反射角随入射角的增大而增大

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究光反射时的规律,小明进行了如图所示的实验.
(1)实验中小明使用了一个可折转的光屏,这个光屏在实验中除了能
显示光的传播路径
显示光的传播路径
外,另一个重要作用是:
探究入射光线、反射光线、法线是否共面
探究入射光线、反射光线、法线是否共面

(2)图中让一束光贴着光屏左侧的A纸板沿EO方向射到O点,在右侧B纸板上能看到反射光线OF.实验时,光屏前不同方位的同学都能看到光的传播路径,这是因为光在光屏上发生了
反射.若将B纸板向后折转一定的角度,则在B纸板上
不能
不能
(填“能”或“不能”)看到反射光,此时反射光线和入射光线
(填“在”或“不在”)同一平面内.

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为了探究光反射时的规律,小明进行了如图所示的实验:
(1)图中的光屏是一个可折转的硬纸板,此光屏在实验中的作用是:①显示光的传播路径; ②
探究反射光线、入射光线、法线是否共面
探究反射光线、入射光线、法线是否共面

(2)如果让光线逆着OF的方向射向镜面,会发现反射光线沿着OE方向射出,这表明:
在光的反射现象中,光路是可逆的
在光的反射现象中,光路是可逆的

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精英家教网为了探究光反射时的规律,小明进行了如图所示的实验:
(1)图中的光屏是一个可折转的硬纸板,此光屏在实验中的作用是:①
 
;②用来验证
 

(2)在探究反射角与入射角的关系时,小明同学分别测出了反射角、入射角分别是40°,于是他就得出了反射角等于入射角的结论.请问他这样做是否正确?
 
,理由是
 

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