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    5．如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时（　　）
    A．电压表示数变大，电流表示数变小，灯泡变暗
    B．电压表示数变小，电流表示数变大，灯泡变亮
    C．电压表示数变小，电流表示数变小，灯泡变暗
    D．电压表示数变大，电流表示数不变，灯泡亮度不变

    分析 从电路图可以看出，灯泡L与滑动变阻器串联；滑动变阻器连入电路中的接线柱是下面两接线柱，滑动变阻器连入电路中的电阻为总电阻不变；电流表测量总电流；电压表测量电阻R的左端与滑片之间电阻两端的电压．

    解答 解：闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时，滑动变阻器接入电路的电阻不变，电路电流不变，电流表示数不变；灯泡两端的电压不变，所以灯泡的亮度不变；电压表测量电阻R的左端与滑片之间电阻的电压变大；电压表示数变大．
    故选D．

    点评 本题考查滑动变阻器与欧姆定律的应用，难点是判断电压表测量哪一部分电阻两端的电压．

    练习册系列答案
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    15．用力的图示法表示物体受到的力．质量为0.2kg的小球沿斜面滚下时小球受到的重力．请在图中标出．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．小明做用伏安法测量额定电压为2.5V的小灯泡电功率的实验．实验时，测量的数据如下表所示
    实验次数12345678
    发光情况明亮亮更明亮较亮较暗微光熄灭熄灭
    电压U/V2.52.13.01.71.30.90.50.1
    电流I/A0.280.260.300.240．0.190.160.05
    分析实验数据可知：
    ①小灯泡的额定功率为0.7W．
    ②7、8两次实验中，灯泡熄灭的原因是实际功率太小．
    ③小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是1Ω（填“0Ω”、“1Ω”、“2Ω”或“8.9Ω”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．家贤同学所在的实验小组在“探究电流与电阻的关系”时，用到如下器材：电源、电流表、定值电阻若干个、滑动变阻器、开关、导线若干．设计的电路如图所示．
    （1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移至b（选填“a”或“b”）端．实验过程中应通过调整滑动变阻器，使定值电阻R1两端的电压（或电压表的示数）保持不变．
    （2）下面是他们获取的部分实验数据，分析这些数据，可以得出结论：
    在电压不变（或一定或相同）时，电流与电阻成反比；
    电阻R1/Ω510152025
    电流I/A1.000.500.350.250.20
    （3）在实验过程，若电压表示数突然变为0，电流表示数增大，则产生的故障原因可能是电压表被短路（或R1短路）；若电流表示数变为0，电压表示数突然增大，则产生的故障原因可能是R1开路（或断路）．
    （4）家贤排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P同时眼睛应先注视B
    A．小灯泡亮度    B．电压表示数   C．电流表示数   D．滑动变阻器滑片．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．在研究凸透镜成像的实验中：
    （1）实验所需的仪器有蜡烛、火柴、凸透镜、光屏、光具座．
    （2）为了使烛焰的像成在光屏的中间，要调整凸透镜和烛焰高度，使它们的中心跟光屏的中心大致在同一高度．
    （3）若透镜的焦距是15厘米，蜡烛和凸透镜的位置距离是40cm，调节光屏的位置可得到一个清晰的像，这个像的性质是倒立的缩小的实像．
    （4）实验一段时间以后发现像变高（填“变高”、“变矮”），是因为蜡烛变短．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    10．作光线AO经平面镜反射后的反射光线．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．如图，用餐巾纸摩擦一根可以绕支架自由转动的吸管，使它带上电，现用另一带电玻璃棒靠近吸管的一端，发现它们互相排斥，关于这一现象，下列说法正确的是（　　）
    A．吸管带的是正电B．吸管带的是负电
    C．吸管和玻璃棒带同种电荷D．吸管和玻璃棒带异种电荷

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    14．某同学旅游时，划船行在两山之间，他大喊了一声，经过4s听到一个回声，又过了6s听到了另一个回声，问两山相距多远？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．王华和李强两位同学准备了四、五个小灯泡和其他一些合适的电路元件，其中两只小灯泡L1和L2的规格完全相同．他们按如图所示电路进行了“探究并联电路中干路的电流跟支路的电流的关系”的实验．探究过程如下：
    ①用两节干电池串联作为电源，连接如图所示的电路，分别把电流表接入A、B、C三点，
    测量流过各点的电流，并记录在表格内；②用三节干电池串联作为
    电源，重复上述实验操作．实验记录如下表：
    实验次数A点的电流IA/AB点的电流IB/AC点的电流IC/A
    第一次测量0.200.200.40
    第二次测量0.280.280.56
    他们根据实验数据分析归纳出结论：并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和，并且各支路的电流相等．
    （1）请你帮他们分析一下他们的“探究结论”是否有问题？其中正确的部分是并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和，错误的部分是各支路的电流相等．
    （2）试分析他们在探究过程中可能是什么原因造成了他们探究过程的缺陷？请你提出改进的建议：他们在探究过程是选用两只相同规格灯泡进行实验造成的；
    应再选用两只不同规格的灯泡再进行一次实验．

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