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    将适量的橡皮泥黏在铅笔的一端（能使铅笔竖直浮在液体中），这就制成一个很有用的土仪器——密度计。将它分别放到盛有不同液体的杯中，静止时的情景如图所示。

    （1）三种液体密度大小的顺序：            。
    （2）该密度计的工作原理：                。
    （１）ρ丙<ρ甲<ρ乙或ρ乙>ρ甲>ρ丙 
    （２）处在漂浮状态的物体，浮力等于自身的重力，密度计漂浮在不同的液体中，浮力的大小不变，当液体的密度减小时，排开液体的体积增大
    （1）∵密度计漂浮，
    ∴F浮=G，
    ∴在三种液体中受到的浮力相等，
    ∵F浮=ρgV排，V排丙＞V排甲＞V排乙，
    ∴ρ丙＜ρ甲＜ρ乙；
    （2）工作原理：密度计漂浮在不同的液体中，浮力的大小不变等于密度计重，当液体的密度减小时，排开液体的体积增大，当液体的密度增大时，排开液体的体积减小．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，轻质杠杆AB长L，两端悬挂甲、乙两个物体，已知AO∶OB =1∶3。甲、乙物体的高h甲∶h乙=3∶1，底面积S甲∶S乙=3∶1。杠杆在水平位置平衡时，甲物体对水平地面的压力与乙物体所受的重力大小相等，则
    A．甲、乙物体的密度之比为ρ甲∶ρ乙=1∶9
    B．甲、乙物体所受重力之比为G甲∶G乙=4∶1
    C．若将甲物体浸没于水中未触底时，保持杠杆在水平位置平衡，乙物体应移到距O点（4ρ乙-9ρ水）L/4ρ乙处
    D．保持杠杆在水平位置平衡，甲、乙物体如图悬挂时与将乙物体浸没于水中未触底时，甲物体所受支持力之比是N甲∶N甲´=ρ乙∶（ρ乙+3ρ水）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    2006年德国世界杯足球赛正在如火如荼地进行着。请回答下列与足球有关的问题：
    (1)请填写适当的单位：一个足球的直径为20～22　　　　；质量为396　　　　；
    (2)空中飞行的足球最终要落回到地面，是因为它受到了　　　　　的作用；下落的过程中，足球的　　　能转化为　　　　能

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    、现有六种物品：金属小刀片、塑料直尺、2B铅笔芯、食盐水、眼镜片、橡皮小明将它们分成两类，如下表所示。他是按照物质的哪种属性进行分类的【   】
    第一类
    		第二类
    金属小刀片、2B铅笔芯、食盐水、
    		塑料直尺、眼镜片、橡皮
        A．状态  B．颜色 C．硬度  D．导电性

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：计算题

    在新农村建设中很多楼房顶上装有如图20所示的太阳能热水器，图是内部水箱的结构示意图。S l是自动温控开关，当水温低于20℃时闭合，辅助加热电阻R开始加热；当水温高60℃时断开，辅助加热电阻R停止加热。A、B是水箱中两个相同的实心圆柱体，密度为1.8×103kg／m3，悬挂在水箱顶部的压力传感开关S2上。当S2受到竖直向下的拉力达到16 N寸闭合，电动水泵M开始向水箱注水；当拉力小于等于10N时，S2断开，电动水泵M停止注水。取g=10N／kg。求：
    (1)若水箱内有100 kg的水，夜晚在辅助加热系统作用下，水温升高了20℃，水吸收的热量。 [C水=4.2×103J／(kg·℃)]
    (2)A、B的体积均为500 cm3，A、B的总重力。
    (3)正常情况下水箱中的水面最高时，A受到的浮力。(开关S2下的细绳和A、B间的细绳质量与体积均忽略不计。)

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    物理知识在生产和生活中有着广泛应用，在图(A)中的茶壶相当于一个    ；图(B)中的铁路钢轨辅设在枕木上，是为了减小对路基的    ；图(C)所示是用来测量用户消耗    的仪表。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    如右图所示，小明用定滑轮将重180N物体在4s内匀速提高2m．所用拉力为200N．此过程中，小明做的有用功是      J，定滑轮的机械效率是         ，拉力的功率是          W．(取g＝10N/kg)

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：计算题

    （4分）如图所示，一个边长为80cm的正方体重640N，放在水平地面上，一个人站在地上利用滑轮组将重物匀速提起来。求：

    （1）人还没有用力拉之前，重物对地面的压强是多大？
    （2）要想使人所用的拉力最小，请在图上画出滑轮组上绳子的绕法。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    （12分）学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远。陈平说：“掷出点越高，掷得越远”。王力说：“掷出速度越大，掷得越远”。李明说：“我们还是通过实验来探究吧”。
    大家经过讨论，提出了以下猜想。
    猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关。
    猜想2：铅球掷得远近，可能与掷出铅球时的速度有关。
    猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角）有关。
    为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，如图所示。它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出。他们通过7次实验得到下表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）。

    实验序号
    		射出点高度
    h/m
    		射出速度
    v/(m·s－1)
    		射出仰角
    ?
    		射出距离
    l/m
    1
    		0.5
    		5
    		30°
    		2.9
    2
    		0.5
    		10
    		30°
    		9.6
    3
    		0.5
    		10
    		45°
    		10.7
    4
    		1.0
    		10
    		45°
    		11.1
    5
    		1.5
    		10
    		45°
    		11.5
    6
    		0.5
    		10
    		60°
    		9.1
    7
    		0.5
    		15
    		30°
    		20.7
    请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题。
    （1）为验证猜想1，应选用序号为_______、________、_______的实验数据，因为____________________________________________________________。
    （2）为验证猜想2，应选用序号为_______、________、_______的实验数据，因为____________________________________________________________。
    （3）为验证猜想3，应选用序号为_______、________、_______的实验数据，因为____________________________________________________________。
    （4）通过上述实验，你认为怎样才能将铅球掷得更远？

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