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    11．南陵县高铁站--“南陵站”的建立给南陵人民的出行带来了方便快捷，但平安出行很重要，我们在高铁站的站台上，可以看到地面上都有一条白色“安全线”，如图所示，人必须站在“安全白线”以外的区域候车．当高速行驶的列车经过时，若人站在“安全白线”以内，容易被“吸进”轨道，其中的物理原理是高速列车经过时，列车与人之间的空气流速增大，压强减小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车．

    分析 当火车驶过站台时会带动周围空气流动速度加快，从而造成人周围空气流速不同，结合流体压强与流速的关系即可解决此题．

    解答 解：当列车驶进站台时，会带动人和车之间的空气流动速度加快，此时人外侧的空气流动速度慢，根据流体压强与流速的关系可知：人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险．
    故答案为：高速列车经过时，列车与人之间的空气流速增大，压强减小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车．

    点评 解答这类题目的思路是先确定哪里的流体流速大，压强小，在这个压力差的作用下便产生了什么现象．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    12．下表是某储水式电热水器的铭牌：
    型号：DSZF-C40J20D设计代号：C1
    额定容量：40L额定功率：2000W
    额定电压：220V额定频率：50Hz
    额定压强：0.7MPa防水等级：IPX4
    已知水的比热容c水=4.2×103J/（kg•℃）），水的密度是ρ水=1.0×103kg/m3
    根据表中的数据，试求：
    （1）电热水器正常工作的电流是多大？（结果保留两位小数）
    （2）电热水器里的水刚好是额定容量时，把这些水从20℃加热到50℃，水吸收的热量是多大？
    （3）电热水器正常工作时放出的热量80%被水吸收，那么加热这些水需要多长的时间？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．某同学从远处走向一穿衣镜，他在镜中的大小及像与人之间的距离将（　　）
    A．像变大，像和人之间的距离变大
    B．像变大，像和人之间的距离变小
    C．像大小不变，像和人之间的距离变小
    D．像大小不变，像和人之间的距离不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．如图为小明“探究液体内部压强的特点”的实验过程图：
    （1）若在使用压强计前，发现U型管内水面已有高度差，通过方法②（选填序号）可以进行调节．
    ①从U型管内向外倒出适量水；②拆除软管重新安装；③向U型管内加适量水；
    （2）比较图A、图B、图C，得出结论：同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强都相等．
    （3）将图A中的探头逐渐下移，可观察到U形管内液柱的高度差逐渐变大，得出结论：液体密度一定，深度越大，液体压强越大．
    （4）向图B中的容器内加入一定量的浓盐水，为使探头在液体中的深度与加盐水前的深度相同，应将探头位置上移（选填“上移”、“不变”或“下移”），并且观察到U形管内液柱的高度差变大，可得出结论：深度相同，液体密度越大，液体压强越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．在防范甲型H1N1流感疫情中，体温计发挥了重要作用．体温计是根据水银的热胀冷缩性质制成的，一支用过而没有甩过的体温计，读数停留在37.8℃，被误用来测量病人的体温．若病人实际体温是36.5℃，则体温计读数是37.8℃；请写出一点有关体温计使用的注意事项使用前要甩一下．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．如图所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团棉花，然后迅速压下活塞，筒内棉花燃烧起来．对这一现象的解释是，活塞压缩玻璃筒内的空气，对筒内空气做功，使空气的内能增加，温度升高，达到棉花的着火点就燃烧起来了．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．（1）如图（甲、乙、丙）所示，将小球放在相同的斜面上自由滚下，撞击静止在水平面上的木块．如图所示实验中，能说明物体的动能与物体的速度大小有关的是甲和丙（选填“甲”、“乙”或“丙”）．

    （2）小明看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远．小明猜想：弹性势能的大小可能与物体的弹性形变有关．
    为验证其猜想是否正确，他设计了如下实验（弹簧被压缩后未超过其弹性限度）；如图丁所示，将同一个弹簧压缩不同（选填“相同”或“不同”）的长度．将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分别比较木块被碰后移动的距离，从而比较弹性势能的大小．
    （3）上述实验中，若水平面绝对光滑，实验将不能（选填“能”或“不能”）达到探究目的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．小李同学利用如图装置探究“液体内部压强的特点”．

    （1）小李通过压强计U型管左右液面的高度差来判断液体压强的大小．
    （2）小李检查压强计的气密性时，用手指不论轻压还是重压橡皮膜，发现U形管两边液柱的高度差变化小（选填“大”或“小”），表明其气密性差．小李调节好压强计后，U形管两边液面相平．
    （3）小李把金属盒分别浸入到甲、乙图中的两种液体（水和酒精）中，发现图甲中U形管两边液柱的高度差较小，他判断图甲中的液体是酒精，其结论不可靠，原因是没有控制金属盒在液体中的深度；他改变图乙中金属盒的深度，其探究情况如图丙所示．
    （4）小李应该比较图乙丙，得出金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越越大，表示液体的压强就越大．
    （5）小李发现在同种液体中，金属盒所处深度相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差不变，表明在同种液体的同一深度处（或在相同条件下），液体内部向各个方向的压强相等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．小敏同学利用如图所示的实验装置探究液体内部压强的特点（图乙和图丙的容器中装的是同种液体）．
    （1）实验中，首先必须检查压强计能否正常使用．
    ①若在使用压强计前发现U形管中两侧液面有高度差，通过B方法可以进行调节．（填字母）
    A．从U形管内向外倒出适量水    B．拆除软管重新安装    C．向U形管内加适量水
    ②若用手指不论轻压还是重压探头的橡皮膜，发现U形管两边液柱的高度差变化都很小，则说明该压强计的气密性差（选填“好”或“差”）；　调节好压强计后，U形管两边液面相平．
    （2）小敏把探头分别浸入到甲、乙图中的两种液体（水和酒精）　中，发现图甲中U形管两侧液面的高度差比图乙小，由此，她判断甲图中的液体是酒精，她的判断是错误（选填“正确”或“错误”）的；　接着她改变乙图中探头的深度，其探究情况如图丙所示．
    （3）比较乙、丙两图，得出探头浸入液体中的深度越深（选填“越深”或“越浅”），U形管两侧液面的高度差就越大，表示液体在此处的压强就越大．
    （4）小敏发现在同种液体中，探头所处深度相同时，只改变探头的方向，U形管两侧液面的高度差不变，表明同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强相等．

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