做物理实验要遵循实事求是的原则。芳芳同学按照图所示装置对动 滑轮特点进行了探究,记录的数据如下表:
通过分析数据。她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验,回想你的实验经历,回答下列问题:
(1)该实验中出现这样结果的主要原因是: 除此之外还应满足 时“使用动滑轮能省一半的力” (2)分析表中数据你还发现该装置的机械效率随物重的增大而 。
(1)动滑轮有重力、忽略摩擦力和绳子重.(2) 增大
解析试题分析:“使用动滑轮能省一半力”是在不考虑动滑轮和摩擦的理想情况下才成立的,在实际实验中,动滑轮的物重和摩擦是客观存在的,使用动滑轮时,只有匀速向上拉,拉力的力臂才等于轮的直径;由机械效率的公式计算出机械效率后分析与物重的关系.(1)使用动滑轮能省一半力是在理想情况得出的结论,而实际中动滑轮的物重和摩擦是客观存在的.只有匀速向上拉,拉力的力臂才等于轮的直径时,才能有“使用动滑轮能省一半的力”.
(2)∵
∴
;
∴当物重变大时,机械效率也变大.
考点:本题考查机械效率的计算、动滑轮及其工作特点
点评:有许多物理中的结论是建立在理想模型条件下得出的,在实际的应用中会出现与结论不一致,是受到了客观条件的影响,而不能说结论有错误.本题还考查影响机械效率的因素:与物重有关.
科目:初中物理 来源: 题型:
实验次数 | 物重G/N | 使用动滑轮时弹簧测力计的示数F/N |
1 | 1.0 | 0.7 |
2 | 1.5 | 1.0 |
3 | 2.0 | 1.3 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
实验次数 | 物重G/N | 弹簧测力计示数F/N |
1 | 1.0 | 0.7 |
2 | 1.5 | 1.0 |
3 | 2.0 | 1.3 |
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解
实次 数验 |
物重 G/N | 使用定滑轮时测 力计的示数F1/N |
使用动滑轮时测 力计的示数F2/N |
1 | 1.00 | 0.60 | 0.65 |
2 | 1.50 | 1.10 | 0.90 |
2 | 2.00 | 1.60 | 1.15 |
次数 | 钩码重/N | 钩码上升高度/cm | 弹簧测力计示数/N | 弹簧测力计移动距离/cm |
1 | 2 | 10 | 0.8 | 40 |
2 | 5 | 5 | 1.5 | 20 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
实验次数 | 物重G/N | 使用定滑轮时的测力计的示数 F/N |
1 | 1.00 | 0.60 |
2 | 1.50 | 1.10 |
3 | 2.00 | 1.60 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
实验次数 | 重力G/N | 弹簧测力计的示数F/N |
1 | 1.0 | 0.7 |
2 | 1.5 | 1.0 |
3 | 2.0 | 1.3 |
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