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4.在测量小灯泡的额定电功率实验中,用两节新干电池做电源,小灯泡的额定电压为2.5V.

(1)实验前在检查仪器时,发现电流表指针如图乙所示,则接下来的操作是将电流表指针调零.
(2)移动滑片P使小灯泡正常发光,电流表示数如图丙所示时,则小灯泡的额定功率为0.55 W.
(3)在另一实验小组,小翔测量时,电压表坏了,老师告诉他已经没有电压表可换,而给他一个已知阻值为R0的定值电阻和若干开关、导线.
①请你帮他在图丁的方框内重新设计一个电路图.
②简述实验过程中要测量的物理量并用相应字母表示:
(a)调节滑动变阻器使通过R0的电流为$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$,;
(b)保持滑片位置不动,断开开关S1,闭合开关S、S2,用电流表测出灯泡和电阻并联的总电流I;
(c)则小灯泡的额定功率P=2.5V×(I-$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$).

分析 (1)在使用前,电流表指针没有指在零刻度,没有调零;
(2)根据电流表小量程读数,由P=UI求灯的额定功率;
(3)在没有电压表的情况下,测量小灯泡的额定功率,定值电阻和电流表应起到电压表的作用,所以将定值电阻与电流表串联起来后再和待测电阻并联,先移动滑片使灯正常发光,保持滑片的位置不动,再通过开关的转换,在电路连接关系不改变的情况下(灯仍正常工作),用电流表测灯和定值电阻并联的总电流I,根据并联电路电流的特点,求出通过灯正常工作时的电流大小,根据PL=ULI写出小灯泡的电功率的表达式.

解答 解:(1)在使用前,电流表指针没有指在零刻度,说明没有调零,应将指针调零;
(2)图丙中,电流表小量程分度值为0.02A,示数大小为0.22A,则灯的额定电功率P=UI=2.5V×0.22A=0.55W;
(3)在上面的分析基础上,设计的电路如下图所示:

(a)先闭合S、S1,移动变阻器滑片,使电流表示数IR0=$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$,则与R0并联的灯的电压一定为$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$×R0=2.5V,灯正常发光;
(b)保持滑片的位置不动,断开开关S1,闭合开关S、S2,因电路的连接关系没有改变,各用电器两端的电压保持不变,灯仍正常发光,通过R0的电流保持不变,仍为IR0=$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$,但此时电流表测灯与R0并联的总电流I,根据并联电路电流的特点,此时通过灯的电流大小IL=I-$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$,
(c)所以,灯的额定功率PL=ULI=2.5V×(I-$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$).
故答案为:(1)将电流表指针调零;     
 (2)0.55;
(3)①如上图所示;
②(a)IR0=$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$;
(b)保持滑片位置不动,断开开关S1,闭合开关S、S2,用电流表测出灯泡和电阻并联的总电流I;
(c) 2.5V×(I-$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$).

点评 本题测量小灯泡的额定电功率,考查器材的调试、功率的计算及在没有电压表的情况下设计实验方案的能力,有一定难度.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.有一款太阳能热水器,铭牌上的部分参数如右表所示.将它安装在阳光充足的水平台面上,并注满水.
型       号JL-88
水 容 量/L80
自身质量/kg40
(1)若它的底部支架与水平台面的接触面积为0.3m2,求它对台面的压强.(取g=10N/kg)
(2)杭州地区(晴天)平均每平方米的面积上,每小时接收的太阳能约为2.8×106J. 若该热水器接受太阳能的有效面积为1.5m2,每天日照时间按8h计算,则它一天中接收的太阳能(E)约为多少?若这些太阳能有60%被热水器中的水吸收,则可使水温升高多少?[c=4.2×103J/(kg•℃)]
(3)从能源和可持续发展的角度,说出提倡开发利用太阳能的主要理由是太阳能清洁无污染,可节约其他不可再生能源(要求写出两点).

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15.如图所示,小明在进行“测量小灯泡电功率”的实验,他已连接了部分电路.已知电源电压恒为3V,小灯泡的额定电压为2.5V.
实验次数电压表示数U/V电流表示数I/A
12.00.17
22.50.20
33.00.22
(1)请用笔画线代替导线,将图示电路连接完整;
(2)连接好电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡始终不亮,此时电压表有示数,电流表示数为零,则出现故障的原因可能是灯泡断路;
(3)故障排除后,小明将实验数据记录在表格中,则灯泡的额定功率是0.5 W;当小灯泡正常发光时,滑动变阻器接入电路的电阻为2.5Ω;由实验数据可以发现通过灯泡的电流与其两端的电压不成正比关系,这是由于灯丝的电阻随温度的变化而改变;
(4)小明想通过实验来比较灯泡“实际电压是额定电压一半时的电功率P1”和“实际电流是额定电流一半时的电功率P2”的大小,但小明的同学没有通过实验也比较出了它们的大小,P1大于P2(选填“大于”、“小于”或“等于”)

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12.小明欲测量一只小灯泡的额定功率.器材如下:待测小灯泡(额定电压为2.5V)、电源(电压恒为6V)、电流表(0~0.6A、0~3A)、电压表(0~3V、0~15V)、滑动变阻器、开关各一只,导线若干.

(1)如图甲所示是小明开始时连接的电路,仔细观察发现该电路存在连接错误,但只需改动一根导线,即可使电路连接正确.请你在应改动的导线上打“×”,并用笔画线代替导线在原图上画出正确的接法.
(2)电路连接正确后,闭合开关发现小灯泡不亮,但电流表、电压表均有示数,接下来应进行的操作是D
A.检查灯泡是否断路       B.检查灯泡是否短路
C.检查开关接触是否良好   D.移动滑动变阻器滑片
(3)正确操作后,当小灯泡正常发光时,电流表示数如图乙所示为0.3A,小灯泡的额定功率为0.75W.
(4)小明还想换一种方法测定该小灯泡的额定功率,于是向老师要了一个R0=10Ω的定值电阻和一个单刀双掷开关,借助原有的实验器材,设计了如图丙所示的电路,实验步骤如下:
步骤一:闭合S1,S2与接线柱a接通,调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2.5V;
步骤二:再将S2与接线柱b接通,保持滑动变阻器的滑片位置不变,此时电压表的示数为3V;
步骤三:断开S1、S2,整理器材.
根据实验数据,计算出小灯泡的额定功率为多少?

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19.小明做“测定小灯泡的电功率”的实验,所用器材有电压为6V的电源,额定电压为2.5V的小灯泡,电流表、电压表、开关、导线和规格“50Ω 1A”和“10Ω 1.5A”的两种滑动变阻器.图甲是小明还没有连接完成的实物电路.

(1)请你用笔画线代替导线,帮小明将实物图甲中的电路连接完整.
(2)小明正确连接电路后闭合开关S,移动滑动变阻器的滑片P,发现小灯泡始终不亮,但电压表有示数,电流表无示数,则故障的原因可能是小灯泡(选填“小灯泡”或“滑动阻器”)出现断路.
(3)排除故障后闭合开关S,将滑动变阻器的滑片P移至某点时,电压表的示数如图乙所示,电压表的示数为2.2V.要测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向B(选填“A”或“B”)滑动.
(4)小明通过移动滑片P,分别记下了多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成了如图丙所示的U-I图象.根据图象可知,当加在小灯泡两端的电压为1.5V时,小灯泡的电阻是10Ω.
(5)为顺利完成实验,在实验中应选用规格为“50Ω1A”的滑动变阻器.

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9.做测定“小灯泡的电功率”实验时,所用器材有:电压为3V的电源,额定电压为2.5V的小灯泡,以及符合实验要求的滑动变阻器、已调零的电流表和电压表、开关、导线若干.

(1)用笔画线代替导线,将图甲的实物电路连接完整;
(2)连好电路闭合开关S,移动滑动变阻器滑片P,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数,电流表无示数,则故障的原因可能是小灯泡出现断路;(选填“小灯泡”或“滑动变阻器”)
(3)排除故障后闭合开关S,移动滑片P到某处,电压表的示数如图乙所示.要测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向右滑动.(选填“左”或“右”)

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16.在“测定小灯泡的额定功率”的实验中,小华用一组电压为5V的电源、一个电压表一个电流表、一个开关和一个标有“20Ω,2A”的滑动变阻器、额定电压为2.5V的小灯泡,设计了如图甲所示的电路. 
(1)如果小灯泡的额定功率小于1.45W,电流表的量程应选0-0.6A为宜.
(2)用铅笔画线代替导线,在图乙中将实物电路连接完整(连线不要交叉).
(3)在实验中,若电压表的示数为1.8V,则灯泡实际功率小于(选填“大于”、“小于”或“等于”)额定功率.
(4)当小灯泡正常发光,电路中的电流表示数为0.5A,则小灯泡的额定功率为1.25W.
(5)小丽按统一电路连接好最后一根导线时,灯泡立刻发出明亮耀眼的光后并很快熄灭了,检查后发现连线正确,请你找出实验中操作不当之处连接电路时开关没有断开;滑动变阻器的滑片没有滑到最大阻值位置(共两处).

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13.如图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片,若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次,分析照片可知:小球从A点到E点共运动了8.00cm的路程,小球从C点到F点的平均速度为0.175m/s.

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14.生活中如图所示的玻璃杯几乎家家都有,向宇同学通过思考后发现利用生活中的玻璃杯其实能做很多实验:
(1)如果再给你一盆细砂(或一块海绵),一个质量约为300-500g的小石头,你可以利用玻璃杯做影响压力作用效果的因素的实验,做法是把玻璃杯正放在海绵上,第一次只把玻璃杯正放在海绵上,第二次把小石头观察海绵凹陷的程度.
(2)如果再给你适量的水和一张硬纸片,你可以做验证大气压的存在的实验,做法是把装满水的玻璃杯盖上硬纸片倒置过来.
(3)向宇同学发现用如图所示的橡胶吸盘很容易就能紧紧吸在玻璃板上,于是他反过来思考“用玻璃杯能不能吸在平整的橡胶板上?”(橡胶板是软的),你的观点是能.能的做法(或不能的理由)是在玻璃板里放少量的棉花,点燃后迅速扣在软橡胶板上.

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