[题目]某小组同学通过学习.知道了动能与质量.速度有关.他们想进一步探究动能与质量.速度之间的定量关系.于是用不同质量的实验小车去撞击同一木块.实验时利用DIS装置精确地测出了小车撞击木块时的速度.小车撞击木块后和木块一起向前滑动.测量出木块滑动的距离.记录的实验数据如下表所示.表一:实验序号小车质量小车速度(米/秒)木块滑� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】某小组同学通过学习，知道了动能与质量、速度有关，他们想进一步探究动能与质量、速度之间的定量关系，于是用不同质量的实验小车去撞击同一木块，实验时利用DIS装置精确地测出了小车撞击木块时的速度。小车撞击木块后和木块一起向前滑动，测量出木块滑动的距离，记录的实验数据如下表所示。

表一：

表二：

表三：

(1)小组同学是通过比较表格中的_____来比较小车的动能大小的。

(2)分析比较实验次数_____及相关条件，可得出的初步结论是：在小车质量相同的情况下，速度越大，小车的动能就越大。

(3)分析比较实验次数1与5、9（或2与6或4与8）及相关条件，可得出的初步结论是：_____；

(4)通过分析三张表格，你认为_____（填“质量”或“速度”）的改变对动能的改变影响更大些，你认为理由是：_____。

【答案】木块滑动距离 1与4与7（或2与5与8，或3与6与9）在小车速度相同时，小车的质量越大，动能也越大速度质量一定速度增倍，比速度一定质量增倍时，木块被推动的距离远

【解析】

(1)[1]小车的动能大小反应在它的做功本领上，木块被撞击的越远，说明小车的动能越大，所以小组同学是通过比较表格中的木块滑动距离来比较小车的动能大小的。

(2)[2]要得出“在小车质量相同的情况下，速度越大，小车的动能就越大”的结论，根据控制变量法的思想，必须控制小车的质量相同，小车的速度不同，符合这一要求的数据有：1与4与7或2与5与8或3与6与9。

(3)[3]分析1与5与9、（或2与6或4与8）中的数据发现，小车的速度相同，但是小车的质量不同，木块滑动的距离也不相同，小车的质量越大，木块滑动的距离越大，小车具有的动能也就越大，因此可以得出的结论是：在小车速度相同时，小车的质量越大，动能也越大。

(4)[4][5]通过分析三张表格可知，当速度为v、质量2m的小球推动木块运动的距离要小于质量为m、速度为2v的小球推动木块运动的距离，即质量一定速度增倍，比速度一定质量增倍时，木块被推动的距离远，由此可知，速度对物体的动能的影响大

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【题目】在探究“影响斜面机械效率的因素”的实验中，小刚猜想斜面的机械效率可能跟斜面的倾斜程度有关，小明猜想可能跟斜面的粗糙程度有关。于是他们将一块长木板的一端垫高，构成长度一定，高度可调的斜面，用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面匀速向上运动，如图所示。下表是实验记录的有关数据。

(1)在第3次实验中，斜面的机械效率为____；

(2)分析第1、2、3次实验数据，可得出结论： _______________；

(3)在第3、4次实验中，选用木板和棉布作为斜面的材料是为了__________；

(4)小刚和小明在实验中发现，斜面材料相同时，斜面倾角越大，越_____________。（填“省力”或“费力”）