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做测定电阻阻值的实验.
(1)实验原理是:
R=
U
I
R=
U
I

(2)请你帮小明设计电路图画在图1的方框中,

(3)本实验中滑动变阻器的作用是:
保护电路和改变灯泡两端的电压
保护电路和改变灯泡两端的电压

(4)小明将电路连接正确后,合上开关,调节变阻器的滑片到某位置时,电压表和电流表的指示如图2所示,则电压表的读数是
1.8
1.8
 V,电流表的读数是
0.24
0.24
A,被测电阻Rx的阻值是
7.5
7.5
Ω.
(5)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴,准备整理实验器材结束实验.你认为他们的实验真的结束了吗?你会给他们提出什么建议呢?
①写出你的建议:
调节滑片,多测几次数据求平均值
调节滑片,多测几次数据求平均值

②你提出这个建议的目的是:
减小实验误差
减小实验误差
分析:(1)伏安法测量未知电阻的阻值的原理是R=
U
I

(2)用伏安法测未知电阻的阻值:电压表与电阻并联测量电阻两端的电压,电流表与电阻串联测量通过电阻的电流,串联接入滑动变阻器(一上一下)起保护作用、未知电阻以及开关一个,设计出电路图.
(3)滑动变阻器在电路中的作用,一是保护电路,二是改变灯泡两端的电压.
(4)分清电压表与电流表的量程与分度值,读出指针指示的数值,然后根据伏安法测电阻的原理即可求出未知电阻.
(5)在测量定值电阻的阻值时,为了减小实验误差,应多测几组数据求平均值.
解答:解:(1)伏安法测量定值电阻的原理是R=
U
I

(2)先将电源、开关、未知电阻、滑动变阻器以及电流表串联,电压表与电阻并联,注意滑动变阻器按一上一下连接;如图所示:

(3)该实验中,滑动变阻器的作用是保护电路和改变灯泡两端的电压.
(4)由图知:电压表的量程是0~3V,分度值为0.1V,电压表的示数为1.8V;电流表的量程是0~0.6A,分度值是0.02A,电流的示数为0.24A;根据伏安法测电阻的原理可知未知电阻的阻值:Rx=
U
I
=
1.8V
0.24A
=7.5Ω.
(5)为了减小实验中的测量误差,应移动滑动变阻器的滑片,多测几组数据求平均值;则
①建议:调节滑片,多测几次数据求平均值;
②建议的目的是:减小实验误差.
故答案为:(1)R=
U
I
;(3)保护电路和改变灯泡两端的电压;(4)1.8;0.24;7.5;(5)①调节滑片,多测几次数据求平均值;②减小实验误差.
点评:此题是“伏安法”测定电阻阻值的实验,考查了电压表的连接,电流表、电压表的读数及电阻的计算,同时考查了减小误差的方法和实验误差的分析.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?平谷区一模)上实验课时,老师安排同学们做测定电阻阻值的实验,并提供了下列实验器材:电压恒定电源一个(电压未知)、定值电阻R0一个(阻值已知)、待测电阻Rx一个、滑动变阻器一个、开关一个、量程合适的电压表两个、导线若干.请你画出实验电路图.

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科目:初中物理 来源: 题型:

做测定电阻阻值的实验:
(1)小明根据图1所示的电路图,将图2中的实验器材连接成实验电路.同小组的小亮在检查时认为,从实验目的来看,实验电路上有一根导线连接错了,建议小明改接.①请你在接错的那根线上打“×”;②另画一根导线,使电路连接正确;③如果不改接这根导线,对实验的影响是:
测得的电阻值偏大,因为电压表测量的是定值电阻与滑动变阻器的总电压
测得的电阻值偏大,因为电压表测量的是定值电阻与滑动变阻器的总电压
(具体说明是什么影响).
(2)小明将电路改接正确后,合上开关,调节变阻器的滑片到某位置时,电压表和电流表的指示如图3所示,则电压表的读数是
1.8
1.8
V,电流表的读数是
0.24
0.24
A,被测电阻Rx的阻值是
7.5
7.5
Ω.
(3)小刚在实验时闭合开关S后发现电压表有示数,而电流表无示数,可能是以下原因的
B
B
造成的(填代号).
A.电阻RX短路        B.电阻RX断路       C.滑动变阻器某处开路       D.开关S接触不良.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在做测定电阻阻值的实验中?
(1)小明根据图(a)所示的电路,将图(b)中的实验器材连接成实验电路?同小组的小亮在检查时认为,从实验目的来看,实验电路上有一根导线连接错了,建议小明改接;
1、请你在接错的那根线上打“ד;
2、另画一根导线,使电路连接正确;
3、如果不改接这根导线,对实验的影响是:
使待测电阻的阻值偏大
使待测电阻的阻值偏大
(需具体说明是什么影响).

(2)小明将电路改接正确后,合上开关,调节变阻器的滑片到某位置时,电压表和电流表的指示如图(c)、(d)所示,则电压表的示数是
1.8
1.8
V,电流表的示数是
0.24
0.24
A,被测电阻Rx的阻值是
7.5
7.5
Ω.
(3)小明和小亮正为获得测量结果而高兴,准备整理实验器材结束实验,你认为他们的实验真的结束了吗?你会给他们提出什么建议呢?
(i)写出你的建议:
应改变滑动变阻器的阻值,多测几组电压与电流的实验数据,求电阻的平均值
应改变滑动变阻器的阻值,多测几组电压与电流的实验数据,求电阻的平均值

(ii)你提出这个建议的目的是
受仪器的限制,数据会存在误差,多测几组数据取平均值可以减小误差
受仪器的限制,数据会存在误差,多测几组数据取平均值可以减小误差

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科目:初中物理 来源: 题型:

做测定电阻阻值的实验:
(1)小明根据如图1所示的电路图,将实验器材连接成实验电路.同小组的小亮在检查时认为,从实验目的来看实验电路上有一根导线连接错了,建议小明改接.①请你在接错的那根线上打“×”;②另画一根导线,使电路连接正确;
(2)小明将电路改接正确后,合上开关,调节变阻器的滑片到某位置时,电压表和电流表的指示如图2所示,则电压表的读数是
1.8
1.8
V,被测电阻Rx的阻值是
7.5
7.5
Ω(结果保留一位小数).
(3)要使电路中的电流增大,滑动变阻器的滑片应向
移动.
(4)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴,准备整理实验器材结束实验.你认为他们的实验真的结束了吗?你会给他们提出什么建议呢?
写出你的建议:
应改变滑动变阻器的阻值,多测几组电压与电流的实验数据,求电阻的平均值;
应改变滑动变阻器的阻值,多测几组电压与电流的实验数据,求电阻的平均值;

这样做的目的:
受仪器的限制,会存在误差,多测几组数据取平均值可以减小误差.
受仪器的限制,会存在误差,多测几组数据取平均值可以减小误差.

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