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某同学探究“通电导体产生的热量与电阻的关系”而设计如图的实验.A、B两个相同的烧瓶里装有相同的煤油.
(1)将铜丝A和镍铬合金丝B串联,其目的是
保证电流相等
保证电流相等

(2)这位同学通过实验得出:电阻越大,导体消耗的电功率则越大.另一位同学指出他的结论不严密,请你将这位同学的实验结论补充完整:
通过导体的电流相同时
通过导体的电流相同时

(3)已知 RB>RA,通电一段时间后,烧瓶
B
B
中的温度上升较高.
(4)若保持电源电压不变,利用该实验装置还可以探究通电导体产生的热量与
通电时间
通电时间
的关系(写出一种).
分析:为探究热量与电阻的关系应控制变量,保证电流相等,才能探究热量与电阻的关系;同时在总结实验结论时,应说明所控制的变量;由焦耳定律可得,相同电流下,电阻越大发热量越多,则烧瓶的温度上升较高;由焦耳定律可得决定热量的因素.
解答:解:(1)由串联电路的电流规律可得,两金属丝串联,可保证通过两金属丝的电流相等,即保证电流相等;
(2)本实验中是控制电流相等得出的结论,故在得出结论时应说时通过导体的电流相同,故应为:通过导体的电流相同时,电阻越大,导体消耗的电功率则越大;
(3)由焦耳定律Q=I2Rt可得,RB>RA则相同时间B烧瓶中发热量要多,即烧瓶B中的煤油温度上升较高;
(4)由Q=I2Rt=
U2
R
t可得,在电压一定时,导体的发热量与通电时间、导体的电阻有关,故可回答,通电时间或导体电阻.
故答案为:(1)保证电流相等;
(2)通过导体的电流相同时,电阻越大,导体消耗的电功率则越大;
(3)B;
(4)通电时间.
点评:本题考查焦耳定律的实验原理,要注意近几年中考中实验试题的新方向,实验题多考查学生的创新及探究能力,要注意将所学物理知识活学活用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示实验是某同学探究“通电导体在磁场中受力的方向与什么有关”,AB是导线,导线上的箭头表示电流方向,F代表导线所受的力.
(1)由实验(a)(b)可得的结论是
通电导体在磁场中受力的方向与电流的方向有关
通电导体在磁场中受力的方向与电流的方向有关

(2)由实验(a)(c)可得的结论是
通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向有关
通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向有关

(3)综合上述实验可知,通电导体在磁场中受力的方向与
电流方向
电流方向
磁场方向
磁场方向
有关.

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科目:初中物理 来源:广西壮族自治区模拟题 题型:探究题

某同学探究“通电导体产生的热量与电阻的关系”而设计如图的实验。A、B两个相同的烧瓶里装有相同的煤油。
 (1)将铜丝A 和镍铬合金丝B串联,其目的是                                                          
 (2)这位同学通过实验得出:电阻越大,导体消耗的电功率则越大。另一位同学指出他的结论不严密,请你将这位同学的实验结论补充完整:_________________________。
 (3) 已知RB>RA,通电一段时间后,烧瓶________中的温度上升较高。
 (4)若保持电源电压不变,利用该实验装置还可以探究通电导体产生的热量与               的关系(写出一种)。

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学探究“通电导体产生的热量与电阻的关系”而设计如图6的实验。A、B两个相同的烧瓶里装有相同的煤油。

 (1) 将铜丝 A 和镍铬合金丝 B 串联,其目的是_________   _____

图6

 
____________________                       __。

 (2) 这位同学通过实验得出:电阻越大,导体消耗的电功率则越大。另一位同学指出他的结论不严密,请你将这位同学的实验结论补充完整:_________________________。

 (3) 已知 RB > RA,通电一段时间后,烧瓶________中的温度上升较高。

 (4) 若保持电源电压不变,利用该实验装置还可以探究通电导体产生的热量与____    

_                         __的关系(写出一种)。

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科目:初中物理 来源:2010年中考物理复习检测题(4)(解析版) 题型:解答题

某同学探究“通电导体产生的热量与电阻的关系”而设计如图的实验.A、B两个相同的烧瓶里装有相同的煤油.
(1)将铜丝A和镍铬合金丝B串联,其目的是______.
(2)这位同学通过实验得出:电阻越大,导体消耗的电功率则越大.另一位同学指出他的结论不严密,请你将这位同学的实验结论补充完整:______.
(3)已知 RB>RA,通电一段时间后,烧瓶______中的温度上升较高.
(4)若保持电源电压不变,利用该实验装置还可以探究通电导体产生的热量与______的关系(写出一种).

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