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    小丽分别从高度相同、长度不同的甲、乙两个滑梯滑下（如图所示）。试分析说明小丽滑到底端的速度大小关系．

    答：（1）实际情况，小丽下滑过程有运动阻力，机械能不守恒，尽管在高处两次具有的重力势能（机械能）相同，但从较长滑梯（甲）滑到底端时，运动距离长，克服阻力消耗的能量多，到达底端时具有的动能较小，因此从甲滑梯滑下时速度小于从乙滑梯滑下的速度。

    （2）若滑梯光滑没有运动阻力，则小丽下滑过程机械能守恒，两种情况下，在高处具有相同的重力势能（机械能），滑到底端时动能相同，所以两次速度相同。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?滨湖区二模）小明和小红利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．
    （1）如图所示，质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段材料与长度均相同的金属丝，已知甲电阻比较小，则两根金属丝中横截面积较大的是
    甲
    甲
    （选填“甲”或“乙”）．
    （2）实验中，小明和小丽发现
    乙
    乙
    烧瓶中温度计的示数升高较快．这表明：在
    电流
    电流
    和通电时间相同的情况下，导体的电阻越
    大
    大
    ，产生的热量越多．
    （3）小明提议利用该装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他们应将其中一烧瓶中的煤油换成
    质量
    质量
    相等的水，并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻
    相同
    相同
    ．水和煤油吸热升温，这是通过
    热传递
    热传递
    来改变液体内能的．
    （4）为了使看到的现象更明显，小红把实验装置作了一些改动：在相同的烧瓶A、B中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做实验，当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升．下列实验中也用到这种方法的是
    B
    B

    A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小
    B．将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
    C．让不同的纸团从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢
    D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究重力势能与哪些因素有关，现有如图所示的大小不同的实心铝球a和b，大小相同的实心铜球c和实心铝球d，橡皮泥等．在实验中可以通过球陷入橡皮泥的深度来反映球的重力势能大小．在探究重力势能与质量的关系时，小明认为应选a、b两球分别从相同的高度自由落下，小丽则认为应选c、d两球从相同的高度自由落下，对他们两人的做法中，你认为
    小丽
    小丽
    做法较好，理由是：
    为了避免球的体积大小对实验的影响
    为了避免球的体积大小对实验的影响
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在一次课外实验小组的探究活动中，小明对老师给出的“小球在光滑斜面由静止释放时，所处高度越高，到达斜面底端的速度越大，而与小球质量无关”这一结论产生了质疑．他猜想小球从同一光滑斜面上自由滚到底端时的速度
    猜想一：可能与小球在光滑斜面上的高度无关
    猜想二：可能与小球的质量有关
    他选择了一些实验器材，进行了如下实验，如图所示，A、B、C分别表示小钢球在第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末所处的位置，小钢球1、2、3的质量关系为m1＜m2=m3．
    （1）实验一：如图所示，是为了验证猜想
    二
    二
      （选填“一”或“二”），通过该实验他得到的结论是：小球从同一光滑斜面上自由滚到底端时的速度与小球的质量
    无关
    无关
    （选填“有关”或“无关”）

    （2）实验二：如图所示，小球2和3在同一光滑斜面的不同高度处同时由静止释放，到达底端时的速度分别为v2、v3，请判断v2
    ＜
    ＜
      v3，（选填“＞”、“=”或“＜”）．

    （3）在完成了以上探究后，小明继续进行“探究动能的大小与速度的关系”的实验三，如图所示，使用两个小球从斜面不同高度自由滚下后推动相同的木块移动．根据实验的结果：他得出了“速度越大，动能越大”的结论，同组的小丽认为他的结论是不可靠的．你认为主要原因是
    实验中没有使两球质量相同（或者没有用到控制变量法）
    实验中没有使两球质量相同（或者没有用到控制变量法）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小丽猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．
    （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    上述甲、乙两组实验中：
    ①实验中通过观察
    纸盒运动距离
    纸盒运动距离
    的大小，来判断小球动能的大小．
    ②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的
    速度
    速度
    ．
    ③选用图甲探究的是动能与
    速度
    速度
    的关系，理由是：两球
    质量
    质量
    相等；得出的结论是：
    质量一定时，速度越大，动能越大
    质量一定时，速度越大，动能越大
    ．
    ④图乙得出的结论是：物体运动速度一定时，物体
    质量
    质量
    越大，动能越大．

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