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16.游泳运动员用手向后划水,于是人就前进,下面说法中正确的是(  )
A.运动员是施力物体,不是受力物体
B.运动员是施力物体,同时也是受力物体
C.水是受力物体,不是施力物体
D.运动员给水一个推力,水也给运动员一个向前的力,这两个力是一对平衡力

分析 (1)力是物体对物体的作用,发生力的作用时,至少要有两个物体;其中受到力的作用的物体叫受力物体;对别的物体施加了力的物体叫施力物体.
(2)物体间力的作用是相互的,物体受到力的同时,也对另一个物体施加了力.

解答 解:A、物体间力的作用是相互的;运动员是受力物体,也是施力物体;故A错误;
B、运动员是受力物体,同时也是施力物体;运动员给水施加了一个向后的力,同时运动员也受到了水向前的推力;故B正确;
C、水是施力物体,也是受力物体;故C错误;
D、运动员给水一个推力,水也给运动员一个向前的力,这两个力各有自己的作用效果,不能相互抵消,不是一对平衡力;故D错误;
故选B.

点评 深入理解力的概念和力的作用的相互性是解答此题的关键.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.如图所示,是某研究小组进行“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置示意图.实验中采用的器材有:斜面、金属球、木块、刻度尺等.
(1)实验中是通过观察木块滑行距离的长短来比较金属球对木块做功的多少,从而判断金属球动能的大小.要进一步研究物体的动能跟质量的关系,就要改变物体的质量,同时控制速度不变.具体办法是:换用不同质量的金属球,并让它们从斜面同一高度沿斜面静止滑下.
(2)某同学利用上述实验装置探究“物体的动能大小与质量”的关系,它将不同质量的小球从斜面上由静止自由滑下,实验记录数据如下:
钢球的质量m/g0.10.150.200.250.300.350.40
木块滑行距离S/m0.120.100.120.120.110.130.12
根据以上实验数据,该同学得出“物体的动能大小与质量无关”,你认为实验结论与物理事实是否相符?不相符(选填:“相符”或“不相符”);你认为出现此实验现象的主要原因是不同质量的球没有从斜面上同一高度释放,未控制球的速度相同.
(3)质量和速度对物体动能的影响谁较大呢?某兴趣小组进一步借助速度传感器和其他仪器得出了以下两组数据:
表一(钢球撞击时速度为v=8cm/s)表二(钢球质量为m:100g)
序号钢球质量m/g木块滑行距离S/cm序号钢球撞击速度
v/cm.s-1
木块滑行距离S/cm
1100101810
22002021640
33003032490
分析以上数据,可以确定速度对物体的动能影响较大,判断依据是质量增加一倍,动能增加为原来的两倍;速度增加一倍,动能增加为原来的四倍(或质量和速度增加相同的倍数,速度对动能大小的变化影响较大).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.小明同学的家坐落在绿树环抱、翠竹簇拥的山岔湖畔.清晨,朝阳初现,叶下露珠晶莹剔透,院前湖面波光粼粼,屋上炊烟随风飘荡;好一派新农村美景.下列对此景的物理学解释错误的是(  )
A.绿树翠竹的蒸腾作用,可调节房舍的气温
B.露珠是水蒸气液化而成的
C.“炊烟随风飘荡”是分子不停地做无规则运动的结果
D.湖水因比热容大有“吸热”功能,炎夏时节能降低周边地区的气温

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.百米赛跑时两个跑得同样快的运动员,当其中一个人以另一个人为参照物时可以认为自己是静止的.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.下列有关物理知识的说法中,正确的是(  )
A.形成光污染的主要原因是由于光的折射
B.太阳光是单色光,不是复色光
C.“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大响度越大
D.照镜子时,人越靠近镜面,镜子中的像越大

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.潜水员潜入水中的深度有一定的限制,这与潜水员能承受的压强大小有关.若某位潜水员能承受水的最大深度是40m,水的密度为1.0×103kg/m3(g取10N/kg),则该潜水员在水中能下潜的最大压强为4×105Pa.如图,某物块用细线系在弹簧测力计下,在空气中时示数是15N,浸没在水中时示数是5N,则此物块受到水的浮力为10N.

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8.把R1和R2并联后接在电压是5V的电源上,通过R2的电流强度是0.25A,干路的电流是1.25A,现将它们串联后接到同一电源上,求串联后的总电阻和R1两端的电压.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.如图所示,要使灯L1和L2串联,应(  )
A.闭合S1、S3,断开S2B.只闭合S1、S2
C.闭合S2、S3,断开S1D.只闭合S2

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9.用火烤一下冰块,冰块会熔化,这是用热传递方法使冰熔化的,其实质是能量的转移;将冰块沿粗糙的地面拖一段距离,冰块也会熔化,这是用做功方法使冰熔化的,其实质是能量的转化.做功和热传递对改变物体内能是等效的.

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