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    （2013?吴中区二模）如图所示是实验室电流表及其内部结构图，处在磁场中的线圈有电流通过时，线圈会带动指针一起偏转，线圈中的电流越大，指针偏转角度越大，关于这个现象下列说法中正确的是（　　）
    分析：首先利用图示的装置分析出其制成原理，即通电线圈在磁场中受力转动，线圈的转动可以带动指针的偏转；然后找出与电流表的原理相同的选项即可．
    解答：解：A、通过电流表的内部构造显示电流表的制成原理：通电线圈在磁场中受力而转动，故A错误；
    B、改变线圈中的电流方向，其转动方向会发生改变；故B错误；
    C、电流越大，线圈受到的力越大，其转动的幅度越大．因此可以利用电流表指针的转动幅度来体现电路中电流的大小，故C正确；
    D、线圈中有电流通过时，电能转化为机械能和内能；故D错误．
    故选C．
    点评：在学过的测量工具或设备中，每个工具或设备都有自己的制成原理；对不同测量工具的制成原理，是一个热点题型，需要重点掌握．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?吴中区二模）寒冷的冬天，早晨我们常常会看到铁丝网上的针状的霜，关于它的形成过程下列分析正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?吴中区二模）小华家要安装一台额定功率为1500W的柜式空调时，需加装一个便于控制空调工作的开关插座．现有规格分别为“220V  6A”、“220V  16A”的两种开关．为了安全和实用，应选用图中
    甲
    甲
     （选填“甲”或“乙”）、规格为
    “220V 16A”
    “220V 16A”
    的开关插座．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?吴中区二模）物质由分子和原子组成，原子是可分的，原子由原子核和
    电子
    电子
    组成；原子核也是可分的，原子核由中子和
    质子
    质子
    组成；原子核内蕴藏着巨大的能量，核能释放途径有两种--重核裂变和轻核聚变，目前人类和平利用核能的方式是利用
    重核裂变
    重核裂变
    来发电的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?吴中区二模）现象一：冬天的早晨，手接触铁质的双杠感觉比接触木头的立柱要冷；现象二：炒菜时铁质的锅子总比塑料的把手烫．请你就这两种现象，提出一个可供科学探究的物理问题．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?吴中区二模）小明利用如图甲所示的电路，实验探究“保持电压不变时，电流跟电阻的关系”．

    实验器材：
    电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，一个开关，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），两只滑动变阻器（10Ω2A、20Ω1A），导线若干．
    实验中多次改变R的阻值，并得到多组实验数据，由这些数据得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得结论：
    电压不变时，电流与导体的电阻成反比
    电压不变时，电流与导体的电阻成反比
    ．
    （1）在上述实验中，小明先用5Ω的电阻做完实验后，接着要改用10Ω的电阻继续做实验，应如何具体操作？
    断开开关，把滑片移至A端，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片直到电压表的示数为2.5V，并读出电流表的示数
    断开开关，把滑片移至A端，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片直到电压表的示数为2.5V，并读出电流表的示数
    ．
    （2）当小明改用15Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到实验要求的值．小明不畏困难，经过认真思考，找出了原因，并利用现有的实验器材解决了问题，完成了实验，请你分析“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因是：
    滑动变阻器的最大阻值太小
    滑动变阻器的最大阻值太小
    ．
    并请你想一想小明解决问题可能用到的方法，并简要说明此方法的理由．方法：
    换用最大阻值为20Ω的滑动变阻器
    换用最大阻值为20Ω的滑动变阻器
    ，理由：
    根据
    2V
    R滑
    =
    2.5V
    15Ω
    得，R滑=12Ω，所以应选用“20Ω 1A”的滑动变阻器
    根据
    2V
    R滑
    =
    2.5V
    15Ω
    得，R滑=12Ω，所以应选用“20Ω 1A”的滑动变阻器
    ．

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