图8-4-10
挡位 |
S1 |
S2 |
S3 |
功率/W |
挡位 |
S1 |
S2 |
S3 |
功率/W |
1 |
★ |
● |
● |
400 |
4 |
|
|
|
1 000 |
2 |
● |
★ |
● |
600 |
5 |
★ |
● |
★ |
1 200 |
3 |
|
|
|
800 |
6 |
|
|
|
1 400 |
要求:
(1)根据表中给出的资料,算出R1、R2、R3的阻值各为多少。
(2)补齐表中3、4、6挡位的空格。
思路解析:本题属于一道联系实际的信息题,题目中提供的电路图和表格看起来比较复杂,所以首先要看懂题意,弄清3个灯泡的作用,3个电阻的作用,以及“★”和“●”所表示的意义;然后根据要求分析求解。
(1)从表中看出,只闭合S1时功率为400 W;结合电路图可知,此时只有R1发热,所以根据R1=可求出R1的阻值。同理求出R2、R3的阻值。 (2)因为电源电压(220 V)不变,通过开关的控制,使电路中分别接入不同的电阻值,就能得到功率不同的挡位。从表中看出,第1挡位只接入R1,功率为400 W;第2挡位只接入R2,功率为600 W;第3挡位的功率为800 W,不等于第1挡位和第2挡位的功率之和,即不是R1和R2共同发热的总功率,是只把R3接入电路时的功率,所以第3挡位开关的状态是S1和S2断开、S3闭合,应填“●●★”。第4挡位的功率为1 000 W,等于第1挡位和第2挡位的功率之和,是R1、R2共同发热的总功率,所以第4挡位开关的状态是S1和S2闭合、S3断开,应填“★★●”。第6挡位的功率为1 400 W,等于第2挡位和第3挡位的功率之和,是R2、R3共同发热的总功率,所以第6挡位开关的状态是S1断开、S2和S3闭合,应填“★★●”。 答案:(1)R1===121 Ω,R2=≈80.7 Ω, R3==60.5 Ω。 (2)如下表所示:
|
科目:初中物理 来源: 题型:
实验序号 | R1/Ω | I/R1 | I/A |
1 | 4.0 | 0.25 | 0.45 |
2 | 5.0 | 0.20 | |
3 | 8.0 | 0.125 | 0.22 |
4 | 10.0 | 0.10 | 0.18 |
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解
表一 | 表二 | ||||||||||
实验序号 | 1 | 2 | 3 | 实验序号 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
V示数(伏) | 3.5 | 5.0 | 7.5 | V示数(伏) | 3.5 | 5.5 | 7.5 | 9.5 | 12.5 | 14.5 | |
V1示数(伏) | 1.2 | 1.6 | 2.5 | V1示数(伏) | 0.7 | 1.1 | 1.5 | 1.9 | 2.6 | 3.0 | |
V2示数(伏) | 2.3 | 3.5 | 5.0 | V2示数(伏) | 2.8 | 4.5 | 6.0 | 7.5 | 10.0 | 11.5 |
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科目:初中物理 来源: 题型:013
怎样减少输电线上的电能损失呢?
目前远距离输电主要采取高压输电的方式来减少线路上的电能损失,如图8-4-6所示。
请回答:
(1)在保证输送功率不变的情况下,为什么采用高压输电?
(2)你还能想到哪些办法减少输电线上的电能损失?
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科目:初中物理 来源: 题型:
如图6-5-8是某同学测量一额定电压为2.5V的小灯泡电阻的实验电路图。
(1)图中a是____________表,b是______________表,在图中标出两个表的“+”、“—”接线柱。
(2)本实验的原理是(用公式表示)___________
(3)如果小灯泡的正常发光时的电阻约在10Ω左右,则电压表应选用____________量程,电流表应选用______________量程。
(4)用笔画线作导线,将图6-5-9中的实物图按照电路图连接起来。
(5)实验中,某次电流表和电压表的示数如图6-5-10所示,则小灯泡两端的电压是_________V,小灯泡中的电流是___________A,这时小灯泡的电阻是_____________Ω。
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