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在做“测滑轮组的机械效率”的实验中,小明和同学们测得图中(a),(b)两个滑轮组的机械效率不同.
(1)实验后小明想:对于同一个滑轮组,它的机械效率是否不变呢?经过思考后他认为:即使像图(a)那样已绕好的滑轮组,机械效率也不是固定的,还应该与被提升的物重有关,并用实验证明了自己的猜想是正确的.你认为小明的实验方法是:________.
(2)小明将自己所做的上述实验告诉他的同学,大家探究的欲望更加强烈,大家认为:用滑轮组提升重物时,提升动滑轮所做的功是没有用的,但又不得不做,所以,叫 ________(选填“无用功”“有用功”或“额外功”).因此,动滑轮的重也应该是影响滑轮组机械效率高低的因素.小明说,其实大家已测得的(a),(b)两个滑轮组的机械效率不同,就可以证明了这点.小明及同学们的探究精神值得学习,同时,我们应该知道,滑轮组机械效率除了与上述因素有关外,还与 ________等有关.
(3)在“测滑轮组机械效率”的实验中,如果没有刻度尺,对于图(b)所示滑轮组,只要测出钩码重为G,然后拉动弹簧测力计,使钩码 ________(选填“匀速”或“变速”)上升,从弹簧测力计读出拉力值F,就可算出η=________.

解:(1)影响滑轮组机械效率高低的因素由提升的物体重、动滑轮的个数、阻力等因素,故变形采用控制变量法,所以,只改变被提升的物重;
(2)根据功的定义可知,所做的功无用但又不得不做的功是额外功;
(3)根据力的平衡,只有匀速拉动弹簧测力计,拉力的大小才等于拉力的大小;
由图B知滑轮组机械效率η=
故答案为:(1)分别测出同一滑轮组提升不同物重时的机械效率,(2)额外功,阻力;(3)匀速,
分析:(1)验证猜想是否正确,必须采用控制变量法,控制其他量不变只改变被提升的物重,然后利用机械效率公式计算即可得出结论;
(2)所做的功无用但又不得不做的功是额外功,影响滑轮组的机械效率的因素由提升的物体重、动滑轮的个数、阻力等因素有关;
(3)利用力的平衡,只有匀速拉动弹簧测力计,拉力的大小才等于拉力的大小;利用机械效率公式计算即可.
点评:本题考查了机械效率的实验探究和影响机械效率高低的因素.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?丰泽区)某小组在测滑轮组的机械效率时得到的数据如下表所示,实验装置如图.
        实验次数
物理量
l23
钩码重G/N446
钩码上升高度h/m0.10.10.1
绳端拉力F/N1.81.42.4
绳端移动距离s/m0.30.50.3
机械效率η74%57%83%
(1)从表中数据可分析出实验1是用图
做的实验,实验2是用图
做的实验.
(2)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率
越小
越小

(3)比较实验1和实验3可得结论:使用同一套滑轮组,
增加钩码的重
增加钩码的重
可以提高滑轮组的机械效率.

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网张明同学用如图所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验时,拉线的绕法如图所示.每个钩码重均为0.5N,将钩码匀速向上提升20cm,弹簧测力计移动的距离为60cm,弹簧测力计的示数为1N,问:
(1)在实验过程中,对钩码做的有用功是多少?
(2)滑轮组的机械效率是多少?
(3)为什么总功总是大于有用功?

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?通州区模拟)张明同学用如图所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验时,拉线的绕法如图所示.每个钩码重均为0.5N,将钩码5s内匀速向上提升20cm,弹簧测力计的示数为1N,问:
(1)钩码匀速向上过程中机械能怎样变化?
(2)在实验过程中,拉力做功的功率是多少?
(3)滑轮组的机械效率是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“测滑轮组机械效率”的实验中,小强按正确方法操作,如图是他实验中的情景,下表是他记录的一组数据.
钩码总重G(N) 钩码上升高度h(m) 测力计拉力F(N) 测力计移动距离s(m)
2 0.05 0.4 0.15
(1)由表中数据可计算出,滑轮组对钩码做的有用功为
0.10
0.10
J,人做的总功
0.06
0.06
J.
(2)对以上两个计算结果进行比较,其不合理之处是
有用功大于总功
有用功大于总功
;结合测力计放大图,可知小强的错误是
弹簧测力读数错误
弹簧测力读数错误

(3)在该次实验中,所测滑轮组的机械效率应该为
83.3%
83.3%

(4)实验中,若仅增加钩码的重,则滑轮组的机械效率将
增大
增大
 (选填“增大”、“减小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在做“测滑轮组的机械效率”的实验中,小明和同学们测得图中(a)、(b)两个滑轮组的机械效率不同.
(1)实验后小明想:对于同一个滑轮组,它的机械效率是否不变呢?经过思考后他认为:即使像图中(a)那样已绕好的滑轮组,机械效率也不是固定的,还应该与被提升的物重有关,并用实验证明了自己的猜想是正确的.你认为小明的实验方法是:
分别测出用同一滑轮组提升不同物重时的机械效率
分别测出用同一滑轮组提升不同物重时的机械效率

(2)小明将自己所做的上述实验告诉他的同学,大家探究的欲望更加强烈,大家认为:用滑轮组提升重物时,提升动滑轮所做的功是没有用的,但又不得不做,所以,叫
额外功
额外功
(选填“无用功”“有用功”或“额外功”).因此,动滑轮的重也应该是影响滑轮组机械效率高低的因素.小明说,其实大家已测得的(a)、(b)两个滑轮组的机械效率不同,就可以证明了这点.小明及同学们的探究精神值得学习,同时,我们应该知道,滑轮组机械效率除了与上述因素有关外,还与
绳重及机械转动时的摩擦
绳重及机械转动时的摩擦
等有关.
(3)在“测滑轮组机械效率”的实验中,如果没有刻度尺,对于图(b)所示滑轮组,只要测出钩码重为G,然后拉动弹簧测力计,使钩码
匀速
匀速
(选填“匀速”或“变速”)上升,从弹簧测力计读出拉力值F,就可算出η=
G
2F
G
2F

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