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    如右图所示，小红为了看清平面镜中视力表下面几排字母的像，她向平面镜走去．在她走向平面镜的过程中，她所看到字母的像的大小将___________，她与字母的像的距离将___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
    不变    变小解析:
    略
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在探究凸透镜成像规律的实验中
    （1）如图所示，为了测出凸透镜的焦距，小明同学让一束平行光正对凸透镜照射，再把光屏放在它的另一侧，改变凸透镜与
    光屏
    光屏
    的距离（选填“光源”或“光屏”），直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑，由此可以测出凸透镜的焦距为
    10.00
    10.00
    cm．

    （2）在实验时，小明用该凸透镜观察小红的眼睛，看到小红的眼睛如右图所示，要看到如图A的情形，物距应该满足的条件是
    B
    B
    ，要看到如图B的情形，物距应该满足的条件是
    A
    A
    ．
    A、小于10cm     B、大于10cm且小于20cm
    C、等于20cm     D、大于20cm
    （3）小明将蜡烛、凸透镜和光屏安装在光具座上如右图所示，要使烛焰的像能成在光屏的中央，应将蜡烛向
    下
    下
    （填“上”或“下”）调整．
    （4）实验中，蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像
    向上
    向上
    （选填“向上”、“向下”或“不”）移动．
    （5）小华用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验装置如右图所示．同学们对小华使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是
    D
    D

    A、与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
    B、光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
    C、零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
    D、若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平直尺上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，小心地移动蜡烛B，直到与蜡烛A的像重合，如右图所示．在此实验中：
    （1）为了便于观察，该实验最好在
    较黑暗
    较黑暗
    （选填“较明亮”或“较黑暗”）环境中进行；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到
    蜡烛B
    蜡烛B
    ，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题；
    （2）选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的
    大小
    大小
    关系；
    （3）直尺的作用是便于比较物与像
    到平面镜距离的
    到平面镜距离的
    关系；
    （4）移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”）接收到蜡烛A 烛焰的像，这表明平面镜所成的像是
    虚
    虚
    像（填“虚”或“实”）；
    （5）如果使蜡烛A离玻璃板远一些，则它所成像的大小
    不变
    不变
    （选填“变大”、“变小”或“不变”）；
    （6）实验中如果把平面镜放置向蜡烛A方向倾斜了，那么实验
    不能
    不能
    成功？（填“能”或“不能”）；理由是：
    蜡烛A的像在桌面的上方，蜡烛A的像和蜡烛B不能完全重合
    蜡烛A的像在桌面的上方，蜡烛A的像和蜡烛B不能完全重合
    ．

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    科目：初中物理 来源：2010-2011学年常州实验初级中学第二学期九年级模拟考试物理试卷 题型：填空题

    如右图所示，小红为了看清平面镜中视力表下面几排字母的像，她向平面镜走去．在她走向平面镜的过程中，她所看到字母的像的大小将___________，她与字母的像的距离将___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如左图所示的滑轮组进   行了三次实验，实验数据如下表：

    (1)分析表中数据，回答以下问题：

         ①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是_______．

         ②第3次实验中滑轮组的机械效率是_______．

         ③滑轮组的机械效率与_______无关．

    (2)小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如右图所示．

         ①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变_____________________．

         ②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率_______（选填“相同”或 “不相同”），理由是：______________．

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