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    17．天坛公园的回音壁如图所示，它是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（　　）
    A．声音的反射B．声音在不同介质中的传播速度不同
    C．声音的音调不同D．发声的物体在振动

    分析 只要两个人分别站在东、西配殿后，贴墙而立，一个人靠墙向北说话，声波就会沿着墙壁连续折射前进，传到一、二百米的另一端，无论说话声音多小，也可以使对方听得清清楚楚，而且声音悠长，堪称奇趣，给人造成一种“天人感应”的神秘气氛．所以称之为“回音壁”．

    解答 解：
    天坛公园的回音壁，人站在圆形围墙内靠近墙说话，声音经过多次反射，可以在围墙的任何位置听到，这是利用了声音反射造成的音响效果．故A正确、BCD错．
    故选A．

    点评 本题考查的是回声，回声是声音的反射形成的，在学习声音的知识，应该让学生们从基础知识和实际生活入手，天坛公园的声学奇迹有三处：回音壁、三音石、圜丘．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．小冉在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：分度值为0.1N的弹簧测力计、底面积为5cm2、高度为6cm的实心圆柱体铜块、相同的大烧杯若干、水、密度未知的某种液体、细线等．

    （1）小冉进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为2.7N；用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在表中：
    实验步骤BCDEF
    弹簧测力计示数/N2.62.52.42.42.3
    （2）在实验步骤B中铜块所受浮力F浮=0.1N．
    （3）分析实验步骤A、B、C、D，可以说明浮力大小跟排开液体的体积有关；分析实验步骤A、E、F，可以说明浮力大小跟液体的密度有关．
    （4）小冉用表格中的数据算出了某种液体的密度是1.3g/cm3（结果保留一位小数），还算出了步骤B中铜块下表面受到水的压强是200Pa，并发现步骤B、C、D中铜块下表面受到水的压强随着深度的增加逐渐增大（选填“增大”或“减小”）．
    （5）小冉在步骤B的基础上继续探究：保持铜块下表面所处的位置不变，把弹簧测力计的拉环固定在铁架台上，缓慢向烧杯内加水，发现弹簧测力计的示数逐渐减小（选填“增大”或“减小”）；当所加水使铜块刚好浸没时（水未溢出），烧杯底部受到水的压强增加了420Pa．（已知在一定范围内，弹簧受到的拉力每减少0.1N，弹簧的长度就缩短0.1cm）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．阅读短文，回答问题．
    有霜季节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭受霜冻．实际上，农作物不是因为霜而受冻的，0℃以下的低气温才是真正的凶手．空气干燥时，即使温度降到-20～-10℃，也不会出现霜，但此时农作物早被冻坏了．农民们称这种情况为“黑霜”．
    （1）霜是由水蒸气直接变为小冰晶形成的，形成霜的物态变化是凝华．
    （2）小红由短文猜想霜的形成条件是空气湿润和气温在0℃以下．
    （3）小明为了验证小红的猜想，做了如下实验：
    从冰箱中取出一些-10℃的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到杯底出现一些白色的小冰晶（即霜）．你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．指出如图所示测量中的错误．

    （1）物体边缘没有与零刻度线对齐．
    （2）读数时视线没有正对刻度线．
    （3）被测物体没有与刻度尺刻度线紧贴．
    （4）刻度尺没有放正，与被测物体边缘不平行．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．小明在厨房里帮妈妈煮粥．妈妈说：待锅里的水烧开后，改用小火，盖上锅盖，让锅内的水微微沸腾，就能将粥煮好．小明发现，在此过程包含很多热学知识，请你就此场景说出两个与热学知识有关的物理现象：
    示例：粥（液体）沸腾时有水汽化成水蒸气，这是汽化现象．
    （1）粥（液体）沸腾时吸热但温度不变．
    （2）粥（液体）沸腾后闻到米香，这是扩散现象．
    （3）粥（液体）沸腾时内部和表面同时发生剧烈的汽化现象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．如图所示，在“研究物体的动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下来（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推动相同的纸盒运动一段距离后静止．
    （1）实验中，通过观察木块被推开距离来比较小球动能的大小
    （2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了使小球到达水平面有相等的初速度．
    （3）要研究动能与速度的关系，我们应选择甲乙两图来进行比较（选填“甲”、“乙”、“丙”）．
    （4）从图中可以看出A、B、C三个小球刚到达水平面时，C球动能最大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．如图所示，下面是某同学做探究“斜面的机械效率与斜面的粗糙程度、斜面的倾斜角度的关系”；实验时，得到如表实验数据．

    斜面与水平面夹角小车的重力G/N斜面的粗糙程度斜面的高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长S/m有用功
    W有/J    		总功
    W总/J    		机械效率%
    20°2.1玻璃面0.090.60.50.1890.3063
    30°2.1玻璃面0.211.10.50.4410.5580.2
    45°2.1玻璃面0.361.80.5
    45°2.1棉布面0.362.00.50.7561.0075.6
    （1）此探究实验是采用了控制变量的物理研究方法．
    （2）如表中空格的数据应是：有用功0.756J，总功0.9J，机械效率84%．
    （3）请你根据表中的实验数据，得出要探究的实验结论：
    结论一：斜面的光滑程度相同时，斜面的倾斜角度越大（小），机械效率越高（低）．结论二：斜面的倾斜角度相同时，斜面的表面越粗糙（光滑），机械效率越低（高）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．如图所示，在探究滑轮组的机械效率实验中小龙和小文用同样的滑轮，却连成了甲、乙不同的滑轮组并测出了各自的实验数据．
    钩码
    重/N    		钩码上升
    的高度/cm    		弹簧测力计
    的示数/N    		弹簧测力计
    移动的距离/cm
    小龙2101.030
    小文2100.840
    （1）小文测得滑轮组的机械效率．
    （2）实验后小文想：对于同一个滑轮组，它的机械效率是否不变呢？经过思考后他认为：即使像图乙那样已绕好的滑轮组，机械效率也不是固定的，还应该与提升的物体重有关，并用实验验证了自己的猜想是正确的．小文的实验方法是在滑轮组上挂不同数量的钩码分别测出滑轮组的机械效率并比较．
    （3）小龙认为：用滑轮组提升重物时，人提升动滑轮所做的功是没有用的，所以，动滑轮个数也应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素．
    （4）小文用滑轮组乙在t秒内匀速提起重为G的物体升高h米（不计绳重和摩擦），若滑轮组的机械效率为η，动滑轮重G动=$\frac{G}{η}$-G；小文的功率P=$\frac{Gh}{ηt}$．

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