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14.前段时间,我校初二年级男子足球比赛圆满结束.已知一个普通的足球质量约为400g,当足球静止在操场上时,和操场的接触面积大约为20cm2,求:
(1)球员的力可以改变足球的运动状态,请问力的三要素指的是力的什么?
(2)静止的足球对操场的压强是多少?(g=10N/kg)

分析 (1)力的三要素是力的大小、方向和作用点.
(2)已知足球的质量,利用G=mg求出重力,静止在操场上的足球对操场的压强压力等于其重力,利用p=$\frac{F}{S}$求解压强.

解答 解:(1)力的三要素是需要记住的,即力的大小、方向和作用点.
(2)S=20cm2=20×10-4m2
足球对操场的压力:
F=G=mg=0.4kg×10N/kg=4N,
足球对操场的压强:
p=$\frac{F}{S}$=$\frac{4N}{20×1{0}^{-4}{m}^{2}}$=2×103Pa.
答:(1)力的三要素指的是力的大小、方向和作用点;
(2)静止的足球对操场的压强是2×103Pa.

点评 此题考查力的三要素、压强的大小计算,关键是知道静止在操场上的足球对操场的压强压力等于其重力,解答过程中应注意单位的统一.

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A.把手的花纹是为了增大接触面积,从而增大摩擦力
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3.在做托里拆利实验时,有的同学想用水来代替水银做实验,请你帮他计算一下玻璃管至少要有多长?(在标准大气压下)

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4.如图甲是小东同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小东将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反(选填“相同”或“相反”),并通过调整钩码数量来改变拉力的大小.所用滑轮起的作用是改变力的方向.
(2)当小卡片平衡时,小东将小卡片转过一个角度,松手后小卡片不能(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡.
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小东下一步的操作是:把小卡片剪成两半.
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小东的实验优于小明的实验.其主要原因是A.
A.减少了摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转.

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