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    17．在图中，根据电路图，将右边的实物图补充完整，要求导线不能交叉．

    分析 根据电路图连接实物图，可采用“电流流向法”，从电源的正极出发，按照电流的流向，先串电路元件最多的电路，再将相应并联的部分接入电路即可．

    解答 解：采用“电流流向法”，电流从电源正极出发，依次串联灯泡L1、开关S2、开关S1串联起来，回到负极；再将灯泡L2分别并联在灯泡L1和开关S2的下面，即可，如下图所示：

    点评 本题考查了实物图的连接，关键是能根据电路图确定电路元件的连接方式，利用先串联最复杂的电路、再把并联的部分接到相应的位置．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．下表列出了小明家两件家用电器铭牌上的主要项目
    BC-65B电冰箱FS-69电扇
    额定电压  220V
    工作频率  50Hz
    额定功率  70W
    耗 电 量  0.50（kW•h）/24h    		规    格  400mm
    额定电压  220V
    工作频率  50Hz
    额定功率  65W
    （1）根据铭牌上提供的信息，可以算出电扇连续正常运转10h消耗的电能为0.65kW•h；
    （2）2010年3月1日上午8：00，小明看了一下家中的电能表，示数如图所示，然后他们一家外出旅游，其间家中只有电冰箱正常使用，他们于3月2日上午8：00回家时，电能表示数变为09321；
    （3）家庭电路中只要有家用电器工作，电能表的转盘就转动带动示数改变．说明电能表的内部结构中一定有一个电动机（填“发电机”或“电动机”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．物理就在我们身边，下面对日常生活中事物的物理量估计合理的是（　　）
    A．教室里一个日光灯管的长度约为1.2×108nm
    B．一个普通矿泉水瓶内可盛500L的水
    C．一包普通方便面的质量约为100mg
    D．自行车正常行驶的速度约为5m/s

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．舌尖上的泉州享誉海内外，如图所示的泉州美食说法正确的是（　　）
    A．煎：煎锅一般用铁制造，主要是利用了铁的比热容大
    B．炒：主要是通过做功的方式使田螺的内能增加
    C．蒸：是通过热传递和高温水蒸气汽化放热，使碗糕蒸熟
    D．卤：卤汁滋味缓慢渗入鸡爪，说明分子做无规则运动

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．电池使用说明中都有一条提示：“请一次性更换所有电池，以免新旧电池混用”．小明同学想探究这条提示的物理依据．
    方案一：用同型号串联的两节新电池和串联的一新一旧电池分别给同一辆玩具电动车供电，让电动车在相同路面上运动．
    通过测量电动车运动的速度，比较两组电池为电动车提供的电功率太小．
    通过测量电动车能够运动的路程，比较两组电池为电动车提供的电能多少．
    方案二：用定值电阻替代电动车，通过测量定值电阻两端的电压，比较电池给定值电阻提供的电压差异究竟有多大．
    小明设计了如图电路．将方案一中的两组电池和同型号一节新电池分别接入A、B间进行实验，将开关S闭合前后的电压表读数记录在表中．
    电源S断开时电压/VS闭合时电压/V
    两新3.23.1
    一新一旧1.91.3
    一新1.61.5
    （1）分析表中两列数据的第2列可知，串联的一新一旧电池给定值电阻提供的电压，小于（选填“大于”、“小于”或“等于”）两节新电池提供的电压，小于（选填“大于”、“小于”或“等于”）一节新电池提供的电压．
    （2）数据分析：根据串联电路中电源电压等于各部分电路两端的电压之和，用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个电阻．
    （3）要使结论具有普遍性，需要换用不同型号新旧电池进行了多次实验．
    实验结论：“说明提示”的依据是新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．900cm3的水结成冰，它的密度变小，它的体积比原来增加了100cm3．（ρ冰=0.9g/cm3）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．下列几种估测，比较符合实际情况的是（　　）
    A．一位初二同学受到的重力55NB．今天教室的气温大约是42℃
    C．初中学生课桌高约70dmD．常人步行速度大约是4km/h

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．我市某中学有一个“温度计探究”综合实践活动小组，开展了有关温度计的专题探究．他们通过查阅资料得知17世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，其结构为：一根麦秆粗细的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度．为了探究“伽利略温度计”的工作过程，课题小组的同学按照资料中描述，自制了如图所示的测温装置，图中A为一给小塑料瓶，B为饮料吸管，通过一个软木塞与A连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差h．经过讨论，课题组精心设计了一份实验方案，并认真地进行实验探究：
    （1）在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度h，记录的实验数据如下表所示：
    温度（℃）171921232527
    高度h（cm）30.024.919.714.69.44.2
    相邻高度的高度差△h（cm）5.15.25.1M5.2
    （2）根据表中数据，计算出空格M内的相邻高度的高度差数值为0.052m，通过表中数据分析，可得出结论：
    ①水柱高度h随温度的升高而降低（填升高、降低或不变）；
    ②若在不同的高度，吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，依次是由小到大（填：大或小）；
    ③此温度计制作的原理是根据气体热胀冷缩性质制成的．
    （3）通过实验探究，课题组同学还发现，若用此“伽利略温度计”来测温度，还存在一些不足之处，其中主要的不足之处是使用不方便、测量范围较小、温度示数易受大气压变化的影响而不准确（至少写出一点）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．使用托盘天平时应先将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的零刻度处，调节平衡螺母使天平平衡，某同学用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图甲所示），这时应该增加（选填“增加”或“减小”）砝码；当他在天平右盘中放入50g、20g和10g的砝码各一个，并将游码移到如图乙所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为81.6g．

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