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    （1）研究“二力平衡条件”时，如图所示，某小组实验中先旋转纸板一定角度再松手，这样做的目的是用于探究不在______上的两个力对物体平衡的影响．实验中，某同学分别用两个弹簧测力计水平拉动纸板，若左侧的人手所用拉力为20N，厚纸板处于______ 状态时受到两个弹簧测力计的拉力是一对平衡力，此时纸板右侧弹簧测力计的示数为______N．
    （2）小红同学静立在磅秤上，人受到磅秤的支持力与人受到的______属于一对平衡力．若她站在泥地上踩下一个柱形的鞋印坑，测出鞋印坑的深度为h，然后把密度为ρ、质量为m的沙子倒入坑中刚好把坑填满．根据这些物理量推导出鞋印面积S的表达式______．

    解：（1）平衡力作用在一条直线上，实验中先旋转纸板一定角度再松手，
    这样做的目的是用于探究不在一条直线上的两个力对物体平衡的影响．
    静止状态是平衡状态，当厚纸板处于静止状态时受到两个弹簧测力计的拉力是一对平衡力，
    此时纸板右侧弹簧测力计的示数等于左边弹簧测力计的示数为20N．
    （2）小红静立在磅秤上处于平衡状态，她受到的支持力与重力属于一对平衡力．
    沙子的体积V=，鞋印面积S==．
    故答案为：（1）一条直线；静止；20．（2）重力；．
    分析：（1）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上．
    （2）静止或做匀速直线运动的物体处于平衡状态，受平衡力作用．
    点评：知道平衡状态的概念、知道一对平衡力的条件，是解题的关键．
    解题时应知道质量、密度、体积间的关系及体积的计算公式．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小红在研究“物体所受的重力跟物体质量的关系”的实验中，需要用弹簧测力计依次测量不同物体受到的重力．
    （1）往测量物体所受重力时，将弹簧测力计竖直放置，当物体处于
    静止
    静止
    状态时，此时弹簧测力计的示数就等于物体受到重力的大小． （选填“静止”或“运动”）
    （2）在解释“弹簧测力计的示数为什么等于物体受到重力的大小”时，要根据
    二力平衡
    二力平衡
    和“作用力与反作用力”的知识来进行说明．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图甲所示是该探究活动的实验装置．

    （1）本次实验中的研究对象是
    小车
    小车
    ．
    （2）如图甲，将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两盘内放上钩码．这是用来探究两个力的
    大小
    大小
    和
    方向
    方向
    对物体平衡的影响；
    （3）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，应进行如下操作：
    旋转
    旋转
    （选填“挤压”、“左右移动”或“旋转”）小车，然后再松手观察小车是否处于平衡．
    （4）由实验探究可知：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：这两个力
    大小
    大小
    相等、
    方向
    方向
    相反、作用在同一条直线上．
    （5）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是
    细绳和滑轮之间有摩擦力
    细绳和滑轮之间有摩擦力
    （答出一条即可）．
    （6）另一组同学选择木块（木块的重力和小车相等）及其他器材后，设计组装的实验装置如图乙所示．老师指出甲组同学选择的器材更加合理，其原因是：
    压力和接触面的粗糙程度相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力更小
    压力和接触面的粗糙程度相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力更小
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，某实验小组在研究二力平衡的实验中：
    （1）把木块放在
    光滑
    光滑
    （选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，通过
    向两盘中加减砝码
    向两盘中加减砝码
    的方式改变木块两边拉力的大小；
    （2）保持两盘砝码质量相等，要探究拉力F1 和F2不在同一直线上时二力是否平衡，你的做法是
    使木块转过一定角度
    使木块转过一定角度
    ，观察木块是否平衡；
    （3）小明利用弹簧测力计代替图中的砝码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距，你认为形成差距的原因可能是
    木块与桌面之间有摩擦
    木块与桌面之间有摩擦
    （答出一条即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，在研究二力平衡条件的实验中：
    （1）把木块放在
    光滑
    光滑
    （选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量
    相等
    相等
    选填“相等”或“不相等”）时，木块静止．
    （2）保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，观察到木块发生
    偏转
    偏转
    ，恢复到原来位置处于静止状态．通过这个实验探究可知：二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小
    相等
    相等
    、方向
    相反
    相反
    、作用在
    一条直线
    一条直线
    上．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如右图所示，在研究二力平衡条件的实验中：
    （1）把小木块放在
    光滑
    光滑
    （选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量
    相等
    相等
    （选填“相等”或“不相等”）时，木块静止；
    （2）保持两盘砝码质量相等，用手把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上，放手后能观察到木块发生
    转动
    转动
    ．当木块重新恢复到原来静止状态时，拉力F1、F2作用在同一直线上．通过实验知道，如果两个力
    大小相等
    大小相等
    ，方向
    相反
    相反
    ，作用在
    同一直线
    同一直线
    上，这两个力就彼此平衡了．

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