小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关.于是设计了如图甲.乙所示的实验.探究动能的大小与哪些因素有关．(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动.然后与放在水平面上的纸盒相碰.纸盒在水平面上移动一段距离后静止.如图甲所示．(2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动.然后与放在水平面上的纸盒相碰.纸� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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8．小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
上述甲、乙两组实验中：

①如何比较两小球动能的大小？纸盒移动的距离
②选用图甲探究的是动能与速度的关系，得出的结论是：当质量一定时，速度越大动能越大．
③图乙中让小球从斜面上同一高度静止释放目的是为了使小球到达平面时的速度相同由图乙可以得到结论物体速度一定时，质量越大，动能越大．

分析（1）将小球动能的大小通过纸盒移动的距离来反映，是一种转换的思想；
（2）实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与速度的关系时，要让小球沿斜面的不同高度下落；
（3）根据控制变量法的思想，要研究动能大小与质量的关系，就要保持速度相同．

解答解：（1）动能大小体现在对外做功的多少，可以通过纸盒移动的距离来比较动能的大小；
（2）让同一小球沿斜面的不同高度静止滚下撞击水平板上的纸盒，这是控制了质量相同，目的是探究物体的动能与速度的关系，能得出的结论是：当质量一定时，速度越大动能越大；
（3）让小球从斜面上同一高度滚下是为了控制小球的速度相等；图乙中的纸盒被撞击的越远，说明在速度相同时，小球的质量越大，小球具有的动能越大．
故答案为：（1）纸盒移动的距离；（2）速度；当质量一定时，速度越大动能越大；（3）使小球到达平面时的速度相同；物体速度一定时，质量越大，动能越大．

点评此类实验题目是考查对控制变量法和转换法的掌握情况，及如何正确的对实验现象进行分析，归纳出正确的结论．

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