升国旗用的旗杆顶上安装滑轮是为了 ;如图所示的塔吊中使用滑轮组主要是为了 .借助图中的塔吊,用1×104N的拉力F在20s内就可将重为1.8×104N的重物匀速竖直提升10m,拉力F的功率是 W.
科目:初中物理 来源:2015-2016学年广东省汕尾市初二期中物理卷(解析版) 题型:简答题
(1)假如你的邻居引吭高歌,影响了你的休息和学习,你能想出办法减弱这种噪声的干扰吗?
(2)某种昆虫靠翅膀发声音,如果这种昆虫的翅膀在2秒内做了800次振动,频率是多少?人类能听到吗?
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科目:初中物理 来源:2016届江苏泰州靖江外国语学校人民路分校初三期中物理卷(解析版) 题型:填空题
如图所示的电路,要使灯L1和L2组成串联电路,应闭合开关 ;要使灯L1和L2组成并联电路,应闭合开关 ;同时闭合开关 ,电路短路.
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科目:初中物理 来源:2016届江苏省盐城市射阳县外国语学校初三期中物理卷(解析版) 题型:实验题
小明在学习“物质的比热容”时,取相同质量的水和沙子,用相同的酒精灯加热,测得它们升高的温度如表,并在图乙中作出沙子升高的温度随时间变化的图线.
加热时间/min | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | |
升高的温度/℃ | 水 | 3 | 18 | 33 | 48 | 58 |
沙子 | 10 | 65 | 85 | 165 | 210 |
(1)用温度计测量水的初温如图甲所示,其读数为 ℃.
(2)实验中选用相同的酒精灯加热,可以认为相同时间内水和沙子 相同.
(3)请利用表中数据在图乙中作出表示沙子升高的温度随时间变化规律的图线.
(4)仔细观察记录数据并分析;
一开始的2分钟,水和沙子升温都很慢,其主要原因是 ;
4分钟﹣6分钟时,水温上升正常而沙子升温突然变慢,其主要原因是 ;
最后8分钟到10分钟,水和沙子升温都逐渐减慢主要原因是_ ;
(5)小明再用50g水和100g水做实验,以吸收的热量Q为纵坐标,升高的温度△t为横坐标,分别画出50g水和100g水的Q﹣△t图象.它们都是过原点的直线,即Q=k△t.进一步分析,发现这两条直线的k值与对应水的 之比相等.
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科目:初中物理 来源:2016届江苏省盐城市射阳县外国语学校初三期中物理卷(解析版) 题型:填空题
一台电动机正常工作时,两端的电压为220V,通过线圈的电流为10A,若此线圈的电阻为2Ω,那么它的电功率是 W,这台电动机1min内产生的热量是 J,这台电动机的效率是 .(最后一空保留三位有效数字)
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科目:初中物理 来源:2016届江苏省盐城市射阳县外国语学校初三期中物理卷(解析版) 题型:填空题
标有“6V 3W”的小灯泡,通过它的电流与电压的关系如图所示.若把它与一只阻值为8Ω的电阻并联接在电压为4V的电路中,则整个电路消耗的功率为( )
A.3W B.3.3W C.3.6W D.5W
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科目:初中物理 来源:2016届江苏省盐城市射阳县外国语学校初三期中物理卷(解析版) 题型:选择题
在登楼梯比赛中,小明同学从一楼匀速登上五楼,共用了12s,则他登楼时克服重力所做功的功率最接近于( )
A.5W B.50W C.500W D.5000W
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科目:初中物理 来源:2016届江苏省无锡市初三期中物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,电路正常工作.过了一会儿,灯L熄灭,有一个电表示数变小,另一个电表示数变大.则下列判断正确的是( )
A.电阻R断路 B.电阻R短路 C.灯L断路 D.灯L短路
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科目:初中物理 来源:2016届江苏省附中初三期中物理卷(解析版) 题型:实验题
实验小组用如图1所示的电路来探究并联电路中电流的关系.
(1)实验时,接好电路后,闭合开关发现两灯都亮.但由于连线较乱,一时无法确定两灯是串联还是并联,小明灵机一动,随意拆下一根导线,发现两灯都熄灭,因此他认定两灯是串联的,小明的方法是 的(“正确”或“错误”),理由是 .
(2)小组同学按图1接好电路,图2中是测C处电流时出现的情况,此现象说明 ;图3是该同学连接的并联电路的局部实物图.正确测量完干路C处电流之后,某同学想只改动一根线测量通过L1的电流.请你在图中改动的线上画“×”,并补画上改动后的导线.
(3)电流表分别接入到图1中的A、B、C三处,测出第一组数据;为了防止偶然因素的影响,他们采用以下两种方法之一来重复实验,并完成第二次和第三次测量.
方法一:改变电源电压;方法二:改变其中一条支路的灯泡规格.
A处的电流IA/A | B处的电流IB/A | C处的电流IC/A | |
第一次测量 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
第二次测量 | 0.10 | 0.24 | 0.34 |
第三次测量 | 0.10 | 0.30 | 0.40 |
通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法 (选填“一”或“二”)进行的,可以得出结论: .
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