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4.下列几种摩擦力中,不属于滑动摩擦的是(  )
A.自行车刹车时,闸皮和车圈之间的摩擦
B.用圆珠笔写字时,笔尖的圆珠与纸之间的摩擦
C.用卷笔刀削铅笔时,刀与铅笔之间的摩擦
D.小孩滑梯时,身体与滑梯之间的摩擦

分析 摩擦力分为三种,一种是滑动摩擦力,指的是两个物体相对滑动时,阻碍物体相对运动的力;一种是滚动摩擦力,指的是两个物体相对滚动时,阻碍相对运动的力;一种是静摩擦力,指的是两个物体没有发生相对运动,但有相对运动的趋势时,与相对运动趋势相反的力.

解答 解:A、自行车刹车时,闸皮和车圈之间的摩擦为滑动摩擦,故A正确;
B、用圆珠笔写字时,笔尖的圆珠与纸之间的摩擦是滚动摩擦,故B错误;
C、用卷笔刀削铅笔时,刀与铅笔之间的摩擦是滑动摩擦,故C正确;
D、小孩滑梯时,身体与滑梯之间的摩擦是滑动摩擦,故D正确.
故选:B.

点评 此题考查什么是滑动摩擦力,是一道基础题.需要注意的是滑动摩擦力和滚动摩擦力都是阻碍相对运动的,并不一定和物体的运动方向相反.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.为测量小灯泡的额定功率,一同学设计了如下几种电路,图中的电源电压U保持不变,小灯泡的额定电压为UL,且U>UL,R为阻值已知的定值电阻,各元件均完好,电路无故障.则能测出小灯泡额定功率的电路是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

15.完成下列光路图(图1画出反射和折射光线;在图2画出AB在平面镜中所成的像;图3画出光路图)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.为了形象地说明宇宙扩张学说,物理课本上用一个黏有小金属粒的气球做演示实验,该实验将黏有小金属粒的气球看成宇宙,看成是宇宙中的天体,气球膨胀时,任一小金属粒周围的其他小金属粒都在离它远去,这主要运用的一种思维方法是类比法.(选填“等效法”、“类比法”或“转换法”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.如图所示,甲乙两同学分别用滑轮将重力为200牛的物体匀速升高,乙同学用的是动滑轮(选填“定”或“动”),另一位同学用的滑轮的好处是不能省力,但可以改变力的方向.若滑轮的重力均为10牛,则甲用力的大小为200牛,乙用力的大小为105牛.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.在探究“水的沸腾”的实验中,当水温升到90℃时,每隔1min记录一次温度计的示数,数据记录如下表:

(1)安装图甲的实验器材时应按照自下而上(选填“自上而下”或“自下而上”)的方式:除图甲所示实验器材外,还需要的实验器材有火柴和秒表.图乙是沸腾前(选填“前”或“时”)出现的情景;
(2)在图丙中以时间为横轴,以温度为纵轴,请根据表中的数据作出实验图象;
时间/min0123456789
温度/℃929496979898989898
(3)根据表中实验数据,可知水的沸点是98℃;由此可判断当地的大气压低于(选填“低于”或“高于”)标准大气压;实验时发现,水沸腾时上方出现大量的“白气”,其形成是液化现象(填物态变化名称);
(4)水沸腾后,撤去酒精灯,发现水会继续沸腾一会儿,其原因是石棉网和烧杯底部温度高于水的沸点,能继续给水传递热量,此时用橡皮塞塞住烧瓶口将其倒置,并在上面倒一些凉水,如图丁所示,结果发现水又重新沸腾了,这是因为瓶内气压减小,水的沸点会降低(选填“升高”、“降低”或“不变”);
(5)如图所示是两位同学根据自己小组所做实验数据得到的两个不同的图象,其原因可能是水的质量不同;小华同学觉得自己小组从开始加热到沸腾的这段时间过长,想缩短实验时间他应该使用初温更高的水(回答出一条即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.在某次探究活动中,小明对老师给出的“小球在光滑斜面由静止释放时,到达斜面底端的速度与小球质量无关”这一结论产生了质疑.

(1)他选择了一些实验器材,进行了实验一:(图中A、B、C分别表示小钢球在第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末所处的位置,钢球1、2的质量关系为m1<m2 ).实验一中,钢球1、2在B位置是相对静止(选填“运动的”或“静止的”).进一步分析得到的结论是:小球从同一光滑斜面上自由滚到底端时的速度与小球的质量无关(选填“有关”或“无关”)
(2)在完成了以上探究后,小明继续进行“探究动能的大小与速度的关系”的实验二(实验情景如图),根据实验的结果:他得出了“速度越大,动能越大”的结论,你认为他的结论是否可靠?不可靠(选填“可靠”或“不可靠”),原因是两球的质量不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

8.一艘巡逻船以122.4 km/h的速度沿直线向一座灯塔驶去,灯塔上有一工作人员,当巡逻船行驶到距灯塔680m处鸣笛,经过2s又鸣笛一次,问此工作人员先后听到两次鸣笛的时间间隔是多少s?(声音传播速度是340m/s)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.在“探究二力平衡的条件”实验中,小华选择了如图甲的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码.
(1)实验中选择小卡片的目的是不考虑(填“考虑”、“不考虑”)小卡片的重力;
(2)如图乙的当小卡片平衡时,小华将小卡片旋转一个角度,松手后小卡片不能(选填“能”或“不能”)平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究:相互平衡的两个力是否在同一直线上.
(3)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图丙所示的实验,物理老师认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是A
A、减少了摩擦力对实验结果的影响     B、小书片是比较容易获取的材料
C、容易让小卡片在水平方向上保持平衡   D、小卡片容易扭转.

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