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9.如图所示,夹子是我们生活巾经常使用的物品,如图给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况.下列说法中正确的是(  )
A.当我们用手将其捏开时.它是省力的
B.当我们用其夹住物品时,它是省力的
C.无论用手将其捏开还是夹住物品时.它都是省力的
D.无论用手将其捏开还是夹住物品时,它都是费力的

分析 结合图片和生活经验,先判断夹子在使用过程中,动力臂和阻力臂的大小关系,再判断它是属于哪种类型的杠杆.

解答 解:夹子在使用过程中,当我们用手将其捏开时.动力臂大于阻力臂,是省力的,费距离.
当我们用其夹住物品时,动力臂小于阻力臂,是费力的,省距离.
只有A是正确的.
故选A.

点评 此题考查的是杠杆的分类和特点,主要包括以下几种:①省力杠杆,动力臂大于阻力臂,省力但费距离;②费力杠杆,动力臂小于阻力臂,费力但省距离;③等臂杠杆,动力臂等于阻力臂,既不省距离也不省力.
要注意,我们用手将夹子捏开和我们用夹子夹住物品,两种情况的区别,这是个易错点.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.8克/厘米3=8×103千克/米3; 
1米=106微米.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.在探究影响导体电阻大小的因素实验时,小兵、小红两位同学作出了如下猜想:
①导体的电阻与导体的长度有关
②导体的电阻与导体的横截面积有关
③导体的电阻与导体的材料有关
实验室提供了4根电阻丝,规格、材料如表
编号材料长度/m横截面积/mm2
A镍铬合金0.50.5
B镍铬合金1.00.5
C镍铬合金0.51.0
D锰铜合金0.50.5
为了验证上述猜想,他们设计了如图所示的实验电路.
(1)为了验证上述猜想①,应该选用编号为A、B两根电阻丝进行实验;分别将A和D两电阻丝接入电路中M、N两点间时,电流表示数不相同,由此,初步得到的结论是:长度和横截面积相同时,导体的电阻与导体的材料有关.
(2)有同学认为:可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝的变化情况.老师指出:此实验中这种方法不可取.这是因为电源电压一定时,所选电阻丝的阻值相差太小,灯泡亮度变化不明显 (选填“明显”或“不明显”).
(3)在最近几年,我国城乡许多地区进行了输电线路的改造,将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线,这样就减小了输电线的电阻,从而可以减小输电线上的电能损失(选填“增大”或“减小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.完成下面作图:

(1)如图1,路灯下站着小芳,小刚2人,请根据小芳和小刚的影长,标出图中路灯灯泡S的位置
(2)现在时刻是下午的2点40分,请在图2画出此刻从时钟正对面的镜子里看见的时针和分针的位置.(说明:①注意分针要比时针长;②时针只要画在对应的区间范围内即可.)
(3)一条光线照射到水面发生反射和折射,这条光线经水面折射后的光线如图3所示.请在图中画出它的入射光线和反射光线的大致方向.
(4)如图4所示,SA、SB是光源S发出的两条光线.其中SA平行于主光轴,SB过左焦点,请画出这两条光线通过凸透镜后的出射光线.
(5)如图5,光斜射到空气和玻璃的分界面时,发生反射和折射.在图中标出反射角β并用箭头标出折射光线的传播方向.
(6)如图6,通过凸透镜焦点的光线AO,经过凸透镜沿OB方向射出,作出该凸透镜和焦点F的位置.(保留作图痕迹)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.电能表的参数1600r/kW•h表示每消耗1kW•h的电能,电能表的表盘转动1600转.当电路只有电水壶工作时,观察电能表转盘3分钟转过100转,电水壶实际功率为1250W.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.随着人民生活水平的不断提高,汽车已经走进我们的家庭.聪聪的爸爸最近也购买了一辆轿车,
(1)若轿车以90kW的恒定功率启动做直线运动,运动过程中受到的阻力不变,运动的速度v与时间t的关系如图所示.则在0-5s时间内,轿车发动机做功4.5×105J,轿车运动过程中受到的阻力是3000N.
(2)汽车在爬坡时,驾驶员总要扳动一下驾驶室的一个手柄进行“换档”,使汽车减速,其目的是可以增大牵引力.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.医生借助听诊器为患者诊病是因为(  )
A.听诊器能改变发声体振动的频率,使传入人耳的声音音调变高
B.听诊器能改变发声体振动的振幅增加,使传入人耳的声音响度变大
C.听诊器能改变听者与发声体间的距离,使传入人耳的声音响度大些
D.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的声音响度更大些

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.世界上第一个两次获得诺贝尔奖的女科学家是居里夫人.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.下列说法正确的是(  )
A.手拍桌子感到疼是因为力的作用是相互的
B.重力的方向垂直向下
C.人站在斜坡上所受支持力方向竖直向上
D.重心一定在物体上

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