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13.如图所示,开关S闭合后,当滑动变阻器滑片P向左滑动过程中 电流表的读数变大,电压表的读数变小.

分析 由电路图可知,开关S闭合后,R1与R2串联,电流表测电路中的电流,电压表测R2两端的电压,根据滑片的移动可知接入电路中电阻的变化,根据欧姆定律可知电路中电流的变化和R1两端的电压变化,根据串联电路的电压特点可知电压表示数的变化.

解答 解:由电路图可知,开关S闭合后,R1与R2串联,电流表测电路中的电流,电压表测R2两端的电压,
当滑动变阻器滑片P向左滑动过程中,接入电路中的电阻变小,电路中的总电阻变小,
由I=$\frac{U}{R}$可知,电路中的电流变大,即电流表的读数变大;
由U=IR可知,R1两端的电压变大,
因串联电路中总电压等于各分电压之和,
所以,滑动变阻器R2两端的电压变小,即电压表的读数变小.
故答案为:变大;变小.

点评 本题考查了电路的动态分析,涉及到滑动变阻器和欧姆定律、串联电路电压特点的应用,要注意电压表不测带电源用电器两端的电压.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.用图甲所示装置“比较不同液体吸热升温特点”.在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水和食盐水,用相同酒精灯加热直到沸腾.
(1)分别测量出水和食盐水的沸点,发现食盐水的沸点比水高.其中水沸腾时温度计的局部放大图如乙图所示,水的沸点为98℃.
(2)在此实验中,通过加热时间来表示物体吸收热量的多少,加热食盐水到沸腾需要的时间长,说明食盐水吸收的热量比水多.(选填“多”或“少”)
(3)能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论?答:不;其原因是:实验中没有保持二者质量和升高的温度相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.老师在课堂上演示了电磁感应实验后,小杨同学有了新的想法:如果线圈不动,磁体相对于线圈运动是否也会产生电流?于是他找来线圈、条形磁铁、灵敏电流计和一些导线开始探究.当他把条形磁铁插入线圈的瞬间,电流表指针发生了偏转(如图所示),实验成功了!小杨又想:在这个实验中,感应电流的大小与哪些因素有关呢?请你针对小杨的问题提出一个猜想,并设计实验验证你的猜想.
(1)针对问题提出猜想:
(2)主要的实验步骤:
(3)分析论证:

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.某实验小组进行“探究凸透镜成像规律”的实验:
(1)实验时凸透镜与光屏的高度已调好,但烛焰在光屏上像的位置偏高,如图1所示,要想使像成在光屏中央,应调节蜡烛使烛焰向上(填“上”或“下”)移动.
(2)如图2所示,若在光屏上(光屏未画出)得到清晰放大的实像,则烛焰应位于透镜左侧a、b、c、d四点中的c点,此成像规律应用在投影仪上(填一种器材名称).

(3)小莉同学将自己的近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜(靠近凸透镜)之间,小莉移动透镜和光屏,直到在光屏上得到了一个倒立缩小的清晰的像,将近视眼镜镜片取下,发现光屏上的像变模糊了.
①为了使屏上的像重新变得清晰,小莉应将光屏向左(左/右)移动或将蜡烛向右(左/右)移动
②图3四个选项中,正确表示近视眼成像和矫正情况的是B.

A.乙甲           B.丙甲     C.乙丁     D.丙丁.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.小明同学在探究凸透镜成像的实验中
(l)将一束平行光射向凸透镜,得到如图甲所示的光路图,则该透镜的焦距为10cm.
(2)如图乙是小明“探究凸透镜成像规律”的实验装置图:如果你是他的合作者,请你帮他指出该装置中的两处错误:①蜡烛与凸透镜位置放反了;②焰心、光心、屏心不在同一高度.

(3)错误改正后,小明将凸透镜固定在50cm处,小明将点燃的蜡烛放在10cm处,移动光屏,在屏上得到清晰的倒立、缩小的实像.
(4)小明继续将点燃的蜡烛靠近凸透镜,当烛焰移至35cm处,移动光屏,在屏上得到清晰的倒立、放大的实像,投影仪(选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)应用这一原理制成.
(5)小明在实验中发现:当物距在不断的减小的过程中,成像性质发生改变的两个转折点是焦点和二倍焦点.
(6)小明仔细观察光具座,发现它所标最大刻度是100cm,他手边现有焦距分别为10cm,30cm,40cm的凸透镜,你认为选择焦距为10cm的凸透镜比较合适.
(7)在做完凸透镜成像实验后,小明把图丙中的凸透镜看作眼睛的晶状体,光屏看作是视网膜.给凸透镜“戴”上近视眼镜,使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像.若“取下”近视眼镜,为使光屏上的像清晰,在保持烛焰和透镜位置不变的条件下,应将光屏靠近透镜(选填“远离”“靠近”).图丁所示的四幅图中,表示远视眼成像情况的图是B,远视眼校正后成像情况的图是D.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.把物体放在距凸透镜10cm时,在光屏上得到一个倒立、等大的像.若将物体放在此透镜前15cm处,则可在光屏上得到一个(  )
A.正立、放大的虚像B.倒立、缩小的实像C.倒立、放大的实像D.正立、缩小的虚像

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.某实验小组用图甲所示的电路来做电学实验,选择的器材为:电压恒为4.5V的电源,阻值为10Ω、20Ω、30Ω和未知阻值的定值电阻各一只,“15Ω 1A“的滑动变阻器一只,学生用电流表、电压表各一只,开关和导线若干.

(1)小明同学想尽可能准确的测定未知阻值的电阻(估计10Ω-15Ω之间),请你帮助她按照电路图用笔画线代替导线完成(图乙)实物图的连接.(友情提醒:电表指针偏转不小于刻度盘的三分之一时,误差较小)
(2)小华同学准备先后分别将10Ω、20Ω、30Ω的电阻替换电路中的R,并通过调节滑动变阻器来控制电阻两端的电压为2V,并读取与该电阻对应的电流值.他这样做是为了探究电流与电阻的关系; 当他把20Ω的电阻接入电路实验时发现,无论怎样移动滑片,电压表的示数都调不到2V,原因是变阻器的变阻范围不够.
(3)小红同学想测量出自身的电阻大小(约2kΩ左右),在现有器材的基础上增加一个变阻箱(阻值:0-3kΩ),小明和小华各设计了一种方案如图所示.你认为小华同学设计的方案更好,理由是测量的更准(误差更小);小红同学电阻的表达式R小红=R=$\frac{{U}_{人}}{{U}_{R}}$R.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.小雨在探究影响滑动摩擦力的因素的实验中,猜想:在接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力可能越大.
(1)他在水平长木板上,用弹簧测力计拉着木块,沿水平方向做匀速直线运动,记下测力计示数大小,表格如下:
F/N1.01.52.02.53.0
f/N0.40.60.81.01.2
(2)请你在装置图1中画出木块所受力的示意图.
(3)实验得出的结论,用上面图象2中的图线来表示,它应是图线a.
(4)下列实例中,为了减小摩擦的是B
A、航天员用的手套表面有凸点       B、给自行车齿轮加润滑油
C、运动鞋鞋底有鞋钉              D、用力握紧球拍.

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