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在“研究电磁铁”的实验中:

(1)实验所需要的仪器有一个线圈匝数可改变的电磁铁、电源、开关,还需__________、_______________、________________。

(2)实验电路图如下:

(3)将实验观察到的现象填入下表。

步骤

不变的量

调节变化的量

        实验现象

1

线圈匝数,电流大小

通电,断电

2

  线圈匝数

电流先小后大

3

  电流大小

匝数先少后多

(4)实验结论_________________________________________________________________________________________________________________________________________

(5)在实验中,判定电磁铁的磁性有无,是通过开关的_________与_________,观察大头针被吸引的情况:判断电磁铁磁性强弱,将电磁铁移近一堆大头针附近,观察被电磁铁吸引的大头针______________,如果被吸引的大头针数量很多,则说明电磁铁磁性___________。

⑴滑动变阻器、电流表、大头针  ⑶吸引大头针,不吸引大头针  吸引大头针增多  吸引大头针增多  ⑷①电磁铁通电时有磁性,断电时无磁性;②通过电磁铁的电流越大,电磁铁磁性越强;③当电流一定时,电磁铁线圈匝数越多,磁性越强  ⑸闭合  断开  多少  越强

 

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?武汉模拟)如图所示是小明做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实 验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针,根据图示的实验现象他得出的结论是:当
电流
电流
一定时,铁钉中的线圈匝数越多,磁性
越强
越强
.将滑动变阻器的滑片向右移动时,铁钉吸引的大头针将
变少
变少
(选填“变多”、“变少”或“没有变化”).A的上端是电磁铁的
N
N
极.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

如图所示是小明做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实 验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针,根据图示的实验现象他得出的结论是:当________一定时,铁钉中的线圈匝数越多,磁性________.将滑动变阻器的滑片向右移动时,铁钉吸引的大头针将________(选填“变多”、“变少”或“没有变化”).A的上端是电磁铁的________极.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图3所示,运动员射箭时用力将弓拉开,在放开箭的瞬间,弓的    能转化为箭的    能,箭在空中向上飞行的过程中,箭的    能增大。

10.如图4所示是研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.开关的    可控制磁性的有无;要改变通过电磁铁中的电流大小,可通过改变    实现;要判断电磁铁的磁性强弱,可通过观察电磁铁吸引大头针的    来确定。

11.如图5所示是幻灯机的工作原理图.幻灯机的镜头相当于一个    镜.为了使观众看到正立的像,幻灯片要    (填“顺着"或“倒着")插入架上.用强光照射幻灯片,幻灯片上的画面在屏幕上形成?   像(填“实”或“虚”)。

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科目:初中物理 来源:2013年湖北省武汉市五月调考物理试卷(解析版) 题型:填空题

如图所示是小明做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实 验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针,根据图示的实验现象他得出的结论是:当    一定时,铁钉中的线圈匝数越多,磁性    .将滑动变阻器的滑片向右移动时,铁钉吸引的大头针将    (选填“变多”、“变少”或“没有变化”).A的上端是电磁铁的    极.

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