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    如图所示，各个杠杆下的物体的物重都是G，在下列三种情况下，杠杆处于平衡状态，当杠杆、滑轮的重力及摩擦不计时，求拉力F分别是多少？

    答：________

    答案：
    解析：

    F1＝1.5 G，F2＝0.5 G，F3＝1.5 G


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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小强在探究“杠杆的平衡条件”时，如图1所示：

    下面是他所设计的探究“杠杆平衡条件”的步骤：
    ①把杠杆的中点支在支架上；
    ②把钩码挂在杠杆两边，改变钩码的位置使杠杆平衡；
    ③记下两边钩码受到的重力，并用尺量出它们的力臂，
    分别填入实验数据的表格内；
    ④改变力和力臂的数值，做三次实验；
    ⑤求出各次实验的动力乘以动力臂和阻力乘以阻力臂的数值．
    （1）该同学在
    第①
    第①
    步漏掉了一个重要的步骤．这一步写完整应为
    把杠杆的中点支在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡
    把杠杆的中点支在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡
    ．
    （2）下表是小强的实验记录，在这两组数据中，他发现实验有一组数据是错误的．经检查，结果是测量阻力臂时读错了，阻力臂的实际值应为
    0.6
    0.6
    m．
    实验序号 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
    1 2 0.3 1 0.4
    2 1 0.4 2 0.2
    （3）另一个同学小红根据实验现象得出的杠杆平衡条件是：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．为了说明这一结论并不正确，请你在图2所示的杠杠B点上画出需要对杠杠施加的力的示意图和这个力的力臂．
    （4）如图3所示，绳子OO′悬吊着质量忽略不计的杠杆，在杆的a点挂上重物G，在O右侧某点b处挂上钩码．重 物G的质量及a到O的距离不变，要使杆保持水平，b点挂的钩码个数（各个钩码质量相同）和b到O的距离的关系是图4中哪一幅图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）如图1所示，金属块所受的浮力为
    0.2
    0.2
    N；如图2所示，金属块排开水的体积为
    20
    20
    mL．
    （2）如图3所示杠杆处于平衡状态，则L1=
    2
    2
    L2（每个钩码的重力相等）．
    （3）如图4呈现的实验说明：在同种液体的
    同一深度
    同一深度
    ，液体向各个方向的
    压强
    压强
    大小相等．

    （4）如图5实验可以用来探究摩擦力与什么因素有关，为了测量出摩擦力，必须让木块在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小．
    （5）如图6图7所示，图6是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，图7是研究“阻力对物体运动的影响”的实验装置．
    ①图6是通过比较被钢球推动的木块B移动的
    距离
    距离
    大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球
    动能
    动能
    的大小；
    ②图7是通过同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，比较小车在
    粗糙程度不同
    粗糙程度不同
    的水平面上运动距离的长短，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果在不受力作用时，将永远做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    请按要求作答：
    （1）图1呈现的实验说明
    在同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等
    在同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等
    ．
    （2）如图2所示是托里拆利实验，当时的大气压强等于
    750
    750
    mm高水银柱所产生的压强．

    （3）在探究杠杆平衡条件的实验中，如果杠杆右侧高左侧低，则可将左侧的平衡螺母向
    右
    右
    （选填“左”或“右”）调节，使其在水平位置平衡．如图3所示，杠杆上每小格的长度相等，在A处挂2个重均为0.5N的钩码，在B处用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡．要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力计的拉力应沿
    竖直
    竖直
    方向，此时读数为
    0.6
    0.6
    N．
    （4）图4所示，是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．实验的目的是探究钢球动能的大小与
    速度大小
    速度大小
    的关系；实验时，是通过观察
    木块被推动的远近
    木块被推动的远近
    ，来判断钢球动能的大小．物理研究方法有许多，如“控制变量法”、“模型法”、“类比法”、“转换法”和“等效替代法”等，本实验利用了控制变量法和
    转换法
    转换法
    ．

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    科目：初中物理 来源：2009-2010学年江苏省苏州市昆山市九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

    小强在探究“杠杆的平衡条件”时，如图1所示：

    下面是他所设计的探究“杠杆平衡条件”的步骤：
    ①把杠杆的中点支在支架上；
    ②把钩码挂在杠杆两边，改变钩码的位置使杠杆平衡；
    ③记下两边钩码受到的重力，并用尺量出它们的力臂，
    分别填入实验数据的表格内；
    ④改变力和力臂的数值，做三次实验；
    ⑤求出各次实验的动力乘以动力臂和阻力乘以阻力臂的数值．
    （1）该同学在______步漏掉了一个重要的步骤．这一步写完整应为______．
    （2）下表是小强的实验记录，在这两组数据中，他发现实验有一组数据是错误的．经检查，结果是测量阻力臂时读错了，阻力臂的实际值应为______m．
    实验序号动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
    120.310.4
    210.420.2
    （3）另一个同学小红根据实验现象得出的杠杆平衡条件是：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．为了说明这一结论并不正确，请你在图2所示的杠杠B点上画出需要对杠杠施加的力的示意图和这个力的力臂．
    （4）如图3所示，绳子OO′悬吊着质量忽略不计的杠杆，在杆的a点挂上重物G，在O右侧某点b处挂上钩码．重 物G的质量及a到O的距离不变，要使杆保持水平，b点挂的钩码个数（各个钩码质量相同）和b到O的距离的关系是图4中哪一幅图．

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