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在“测量凸透镜焦距”的实验中,
甲学生先把光源和凸透镜的位置固定,移动光屏来找像,但他无论把屏放在何处,都不能在屏上得到清晰的像,这是由于______;
乙学生先把光源和屏固定,把凸透镜放在它们之间,但他无论怎样移动透镜位置都不能在屏上得到清晰的像,这是由于______;
丙学生先把凸透镜和光屏位置固定,但他无论把光源放在何处,都不能在屏上得到清晰的像,这是由于______;
丁学生在实验中避免了以上三位学生的问题,但在光屏上得到的是一个光源较模糊的像,且移动光屏位置还是改变不了像的质量,这是由于______.
(1)甲学生先把光源和凸透镜的位置固定,移动光屏来找像,但他无论把屏放在何处,都不能在屏上得到清晰的像,这是由于光源在凸透镜的1倍焦距以内凸透镜成虚像的缘故.
(2)乙学生先把光源和屏固定,把凸透镜放在它们之间,但他无论怎样移动透镜位置都不能在屏上得到清晰的像,这是由于光源和光屏的距离小于4倍焦距.
(3)丙学生先把凸透镜和光屏位置固定,但他无论把光源放在何处,都不能在屏上得到清晰的像,这是由于光屏和凸透镜间的距离小于1倍焦距.
(4)丁学生在实验中避免了以上三位学生的问题,但在光屏上得到的是一个光源较模糊的像,且移动光屏位置还是改变不了像的质量,这是由于透镜或光屏不垂直于光具座
故答案为:光源在凸透镜的1倍焦距以内;光源和光屏的距离小于4倍焦距;光屏和凸透镜间的距离小于1倍焦距;透镜或光屏不垂直于光具座.
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科目:初中物理 来源: 题型:

明明同学利用光具座研究凸透镜成像规律的实验时:
(1)他在没有测量凸透镜焦距的情况下,立即安装调节器材,使烛焰、透镜、光屏三者的中心
在同一高度(同一水平直线上)
在同一高度(同一水平直线上)
,然后适当移动一下它们的位置,在图示的情况下光屏上刚好得到烛焰清晰的像,明明立即知道该凸透镜的焦距f1
10
10
cm.
(2)接着,明明又从其他同学那里拿来了一个凸透镜,在不改变烛焰和光屏的位置情况下,把该透镜放到原来位置时,发现光屏上烛焰的像不够清晰了,于是他把光屏向左移动到光具座的60cm刻度处时,发现光屏上又出现了烛焰清晰的像.则该凸透镜的焦距f2最接近
C
C

A.20cm        B.15cm        C.6cm        D.4cm
(3)明明仔细观察了两个凸透镜,又有了新的发现:原来两个凸透镜的厚度不相同,其他同学的这个透镜中间更加凸出,于是他就总结了一个结论:在材料、大小等相同的情况下,中间越薄的凸透镜焦距越
(选填“长”或“短”).
(4)根据以上明明同学探究的经历,结合自己的一些认识,你也许还能有其它的收获.请写出其中的两点:①
物距相同时,凸透镜焦距越短,像距越小
物距相同时,凸透镜焦距越短,像距越小

近视眼的成因是晶状体焦距变短了
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科目:初中物理 来源: 题型:

在“测量凸透镜焦距”的实验中,
甲学生先把光源和凸透镜的位置固定,移动光屏来找像,但他无论把屏放在何处,都不能在屏上得到清晰的像,这是由于
光源在凸透镜的1倍焦距以内
光源在凸透镜的1倍焦距以内

乙学生先把光源和屏固定,把凸透镜放在它们之间,但他无论怎样移动透镜位置都不能在屏上得到清晰的像,这是由于
光源和光屏的距离小于4倍焦距
光源和光屏的距离小于4倍焦距

丙学生先把凸透镜和光屏位置固定,但他无论把光源放在何处,都不能在屏上得到清晰的像,这是由于
光屏和凸透镜间的距离小于1倍焦距
光屏和凸透镜间的距离小于1倍焦距

丁学生在实验中避免了以上三位学生的问题,但在光屏上得到的是一个光源较模糊的像,且移动光屏位置还是改变不了像的质量,这是由于
透镜或光屏不垂直于光具座
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网某兴趣小组做“探究凸透镜成像规律”的实验.
(1)实验前小亮根据如图甲所示的设计方案,首先测出了凸透镜的距离是
 
cm;请你对利用该方案测量凸透镜焦距的具体操作提出一条注意事项:
 

(2)实验中发现光屏上成像如图乙所示,造成这种现象的原因是
 
;要想使烛焰的像成的光屏中央,应将蜡烛向
 
(选填“上”或“下”)调整.
(3)将蜡烛放在凸透镜前25cm处,调节光屏的位置可在光屏上得到一个清晰倒立、
 
的实像,
 
就是利用这一原理制成的.
(4)在上述实验的基础上,保持凸透镜位置不动,将蜡烛从远处逐渐向凸透镜靠近时,要想在光屏上得到清晰的烛焰的像,光屏应向
 
(选填“靠近”或“远离”)凸透镜方向移动,所形成的像将
 
(选填“变大”、“变小”或“不变”).当蜡烛移动到距凸透镜8cm处时,在凸透镜另一侧通过移动光屏的位置,
 
(选填“能”或“不能”)在光屏上得到烛焰的像.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

在“测量凸透镜焦距”的实验中,
甲学生先把光源和凸透镜的位置固定,移动光屏来找像,但他无论把屏放在何处,都不能在屏上得到清晰的像,这是由于________;
乙学生先把光源和屏固定,把凸透镜放在它们之间,但他无论怎样移动透镜位置都不能在屏上得到清晰的像,这是由于________;
丙学生先把凸透镜和光屏位置固定,但他无论把光源放在何处,都不能在屏上得到清晰的像,这是由于________;
丁学生在实验中避免了以上三位学生的问题,但在光屏上得到的是一个光源较模糊的像,且移动光屏位置还是改变不了像的质量,这是由于________.

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