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小华总结两年来所做的物理探究实验发现：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．如图甲，在“探究摩擦力与什么因素有关”的实验中，让木块在水平面上做．运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；图乙表示在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中，小球动能的大小是通过观察比较物块B 反映出来的．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变的大小，同时控制小球的不变．再如，为探究的关系（写出实验名称），需要控制不变．

解：（1）图甲的实验中，只有当木块做匀速直线运动时，拉力与摩擦力才是一对平衡力，这样才能间接测出摩擦力的大小；
图乙的实验中，小球的动能越大，木块被推出的距离越远，因此，是通过观察木块被推出的远近来判断动能大小的．
（2）因为小球的动能大小与速度和质量有关，所以在研究小球的动能与速度关系时，应控制质量不变，多次改变小球的速度（或小球释放时的高度或h的大小）；
同样利用控制变量法的实验有，探究电流与电阻的关系，需要控制电阻两端的电压不变；探究重力势能与高度的关系，需要控制物体的质量不变等．
故答案为：（1）匀速直线；在水平面上移动的距离的大小；
（2）速度（或小球释放时的高度或h的大小）；质量；探究电流与电阻的关系；电阻两端的电压（其他符合题意的答案也可）．
分析：（1）摩擦力属于不易直接测量的量，根据二力平衡原理，当物体做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，通过拉力的大小将其测量出来的方法是转换法的运用；图乙中借助木块被推出的远近来判断小球的动能大小，也同样是转换法；
（2）动能的大小与物体运动的速度和物体的质量有关，因此，在研究时必须使用控制变量法，每次都要控制一个量，研究另一个量．
点评：图甲的实验主要考查了二力平衡的原理与转换法的运用，图乙的实验则主要考查了控制变量法在探究动能大小的实验中的运用，同时我们也应了解更多的运用控制变量法的实例．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?驻马店模拟）小华总结两年来所做的物理探究实验发现：

（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．
如：甲实验是让木块在水平面上做

匀速直线

运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；
乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B

移动距离

反映出来的．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．
如：甲实验研究摩擦力的大小与接触面粗糙程度关系，就要保持压力不变，改变

接触面粗糙程度

；
乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要保证使用同一小球，使小球从斜面

不同高度

由静止自由滚下．
（3）图甲中木块被弹簧测力计拉着做匀速直线运动时，机械能

不变

；图乙中小球从A滚至B斜面底部的过程中机械能

减小

．（选填“增加”、“减小”、“不变”）

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科目：初中物理 来源： 题型：

小华总结两年来所做的物理探究实验发现
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．

如：甲实验是让木块在水平面上做

匀速直线

运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球所受摩擦力的大小是通过观察比较物块B

通过的距离

反映出来的．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用

控制变量

法．
如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变

压力

，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验中研究小球滑行的远近与摩擦力大小的关系就要多次改变

摩擦力

的大小，同时控制小球的

质量和速度

不变．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?莆田质检）小华总结两年来所做的物理探究实验时发现：当所研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．

（1）甲实验是让木块在水平面上做

匀速直线

运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；
（2）乙实验中小球A动能的大小是通过观察比较物块B在水平面上

移动的距离s

的大小间接反映出来的．
（3）下列实验中，所用方法与上述相同的是

．
A．测量电压时，用电压表测出电阻两端的电压
B．做力的合成实验时，用合力来替代两个力的作用效果
C．探究浮力的大小时，用排开水受到的重力大小来表示浮力的大小
D．探究电流与电压、电阻的关系时，保持电压一定，研究电流与电阻的关系．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小华总结两年来所做的物理探究实验发现
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．这种研究物理问题的方法叫转换法．

探究动能的大小与哪些因素有关比较水和沙子吸热本领的大小探究影响导体电阻大小的因素
如：甲实验中小球动能的大小是通过观察比较木物块B

在水平面上移动距离的大小

反映出来的．
乙实验中水和沙子吸收热量的多少是用

用酒精灯加热的时间

来表示．
丙实验中导体电阻的大小可观察

灯泡的亮暗

．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用

控制变量法

法．
如：甲实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变

高度

的大小，同时控制小球的

质量

不变．
乙实验中只有物质的

种类

不同，其他因素必须控制相同（例如烧杯的规格相同、水和沙的

质量

相等、酒精灯加热方式相同等）．
丙实验中探究导体电阻的大小与长度的关系时必须控制

材料

和

横截面积

不变．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小华总结两年来所做的物理探究实验发现：

（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来
如：甲实验是让木块在水平面上做

运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过比较物块A在水平面上移动距离S的大小反映出来的．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用

法．如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变

大小，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变小球到达水平面速度的大小，同时控制小球的

不变．

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