【题目】小明和小雨通过实验探究将物体浸入液体的过程中,容器底部受到液体压力的变化情况。如图所示,他们将重力分别为30N和40N的甲、乙两个柱形物体,先后挂在弹簧测力计下,并将其逐渐浸入同一薄壁柱形容器的液体中(液体不溢出).他们读出测力计示数F,并测得容器底部受到液体压力F底,然后根据相关物理量计算出物体所受浮力F浮,将数据记录在表一、表二中。
表一 物体甲的重力为30N
实验序号 | F(N) | F浮(N) | F底(N) |
1 | 20 | 10 | 30 |
2 | 16 | 14 | 34 |
3 | 12 | 18 | 38 |
4 | 8 | 22 | 42 |
5 | 4 | 22 | 42 |
表二 物体乙的重力为40N
实验序号 | F(N) | F浮(N) | F底(N) |
6 | 30 | 10 | 30 |
7 | 25 | 15 | 35 |
8 | 18 | 22 | 42 |
9 | 10 | 30 | 50 |
10 | 8 | 30 | 50 |
(1)小明分析比较实验序号_____后得出结论:不同柱形物体浸入液体中,物体所受浮力相同,容器底部受到液体压力相同。
(2)小雨分析比较实验序号1、2、3、4或6、7、8、9后得出初步结论:同一柱形物体浸入液体中,_____越大,容器底部受到液体压力越大。
(3)分析实验序号4与5(或9与10)的数据,发现测力计示数F不同,物体所受浮力F浮和容器底部受到液体压力F底均相同,出现这种情况的原因是:_____。
(4)两位同学仔细分析表一(或表二)的数据,并通过一定的计算,可知容器内液体的重力为_____N。
(5)分析实验序号2和7可以得出,容器底部受到液体压力的增加量分别为_____N和_____N。
【答案】①1与6(或4与8或5与8);②浮力;③柱形物体与容器底接触后,容器底对物体有支持力;④20;⑤14;15
【解析】
试题①小明分析比较实验序号1与6(或4与8或5与8)后得出结论:不同柱形物体浸入液体中,物体所受浮力相同,容器底部受到液体压力相同;
②小雨分析比较实验序号1、2、3、4或6、7、8、9后得出初步结论:同一柱形物体浸入液体中,浮力越大,容器底部受到液体压力越大。
③分析实验序号4与5(或9与10)的数据,发现测力计示数F不同时,物体所受浮力F浮和容器底部受到液体压力F底均相同,出现这种情况的原因是柱形物体与容器底接触后,容器底对物体有支持力;
④根据序号4与5(或9与10)的数据,发现物体全部浸入液体中,浮力等于物体排开液体的重力,液体的重力:;
⑤分析实验序号2和7可以得出,容器底部受到液体压力的增加量等于排开液体的重力即浮力的大小,分别是14N和15N。
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图甲为新型电饭锅,它采用“聪明火”技术,智能化地控制食物在不同时间段的温度,其简化电路如图乙所示,其中R1和R2均为电热丝,S1是自动控制开关。煮饭时,把电饭锅接人家庭电路中,电路中总电流随时间变化的图象如图丙所示。则下列说法错误的是( )
A. S和S1, 都闭合时电饭锅的R1和R2并联 B. S闭合时通过R1的电流为2A
C. S和S1都闭合时电饭锅的电功率是440W D. R1与R2的阻值之比为1:2
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】物理学中一个基本的观念是“世界是由物质组成的”.
(1)1811年,意大利物理学家阿伏加德罗将组成物质的仍能保持其化学性质不变的最小微粒命名为_________.1909年,著名科学家________在进行了粒子散射实验后,提出了原子核式结构模型.
(2)以氢原子为例,如图的四个图中能正确示意氢原子核式结构的是 (______)
(3)对物质结构的研究成果也正是许多哲学家朴素唯物主义思想的渊源.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在学习势能知识时,小红将一张硬纸片对折,在开口一边剪两刀,然后将一根橡皮筋套在开口边,做成了一个特殊的卡片.
(1)小红将图中的卡片反过来,用手把它压平在桌面上,使橡皮筋伸长,迅速松开手,观察到的实验现象是________,这个现象说明:发生弹性形变的橡皮筋对卡片________,因此橡皮筋具有________.
(2)接下来小红仍将卡片下压,但不压平,迅速松手后观察到的实验现象是________,小红这样做的目的是为了研究橡皮筋的弹性势能大小与________的关系.小红根据实验现象可以得出的结论是:在一定限度内,________.
(3)要想纸片弹得更高,实验时应注意什么?(写出两点)________.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小聪制作了一架利用风力做功的小风车,想粗略测定该风车在一定风速下的功率.他设计了如图所示的实验装置.实验时,用位置不变的电吹风正对着风车吹风,保持风速不变,改变挂在细线下的回形针数量,直到细线刚好缓慢匀速向上提升回形针为止.测出回形针匀速上升的高度h、所用时间t、回形针的总质量m,就可得出风车做功的功率.请你解答:
(1)观察实验装,他是通过测量细线对________ 做功的功率来测定风车做功的功率;
(2)除了图中的还需要的测量工具有:天平、________ 和________
(3)风车做功的功率P= ________ (表达式中的物理量均用符号表示).
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】孙慧同学对串联电路电压规律进行了探究
(猜想与假设)串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和.
(设计与进行实验)
①按下图所示的电路图连接电路.
②闭合开关,用电压表测出L1两端的电压.
③闭合开关,用电压表测出L2两端的电压.
④测出AC间的电压,得出结论.
(交流与评估)
(1)闭合开关,发现电压表示数为零,则小灯泡的故障可能是________或________.
(2)测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中,孙慧分析实验数据得出结论:串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方案上存在的不足之处是________.改进方法________.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,在“探究通过导体的电流与导体两端的电压的关系”实验中,某小组选用两节新干电池为电源,规格为“20Ω 1A”的滑动变阻器等器材进行实验:
(1)请根据图甲的实物图将图乙的电路图补充完整________;
(2)连接电路时开关应该______.闭合开关,发现电压表无示数,电流表有示数但没超出量程,则产生故障的原因可能是导体电阻______(选填“断路”或“短路”);
(3)排除故障后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,若电流表的示数如图丙所示,其读数为_____A;
(4)改变滑动变阻器滑片的位置,测得多组对应的电压、电流值,如下表所示,由测得数据可知,当电阻一定时,导体中的电流与电压成正比,导体电阻为______Ω(结果保留一位小数):
(5)进行实验时,该小组发现:调节滑动变阻器无法使电压表示数为0.5V,为了解决这个问题,可采取的方法是________________________________________________(写出一种即可)
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,瓶内水上方存在着无色透明、无法看到的水蒸气,向瓶内打气,空气推动塞子跳出巧:可以看到瓶内出现白雾.据此情境回答以下问题:
(1)该实验是通过________的方式改变物体内能的
(2)根据以上现象,提出一个与物态变化有关的问题并问题:问题:________?回答:________
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小明利用斜面分别进行了“探究阻力对物体运动的影响”(如图甲)和“探究影响动能大小的因素”(如图乙)两个实验,下列说法正确的是
A. 甲、乙两个实验中,小车和小球到达水平面能继续向前运动是因为它受到惯性的作用
B. 甲、乙两个实验中,从斜面同一高度静止释放小车和小球都是为了使小车和小球到达水平面时的速度相同
C. 甲实验中要改变水平面的粗糙程度,乙实验中水平面的粗糙程度要相同
D. 甲实验中小车滑行的距离越远,说明小车刚开始下滑时具有的机械能越大
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com