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认真观察如图所示的弹簧测力计,思考回答问题:
(1)这个弹簧测力计的量程为______N,分度值为______N.
(2)a图所示的弹簧测力计______(能/不能)直接用来测量拉力的大小.为什么?
(3)如果不经过调节直接运用a图所示的弹簧测力计测量拉力的大小,指针的位置如b图所示,则手对挂钩的拉力为______N.
(4)虽然同学们都知道物体所受重力的大小与物体的形状无关,但没有学过物理的小雨认为“物体的形状会影响物体所受重力的大小”.请你设计一个实验来纠正小雨的认识偏差.若提供下列器材由你选择,你将选择哪些器材、怎样进行探究?
供选择的器材有:弹簧测力计,托盘天平,三个形状不同的小石块,橡皮泥.你选择的器材是:______.
你的探究方案(即实验步骤):
(5)我们知道g值反映了重力与质量的关系,月球上物体要比地球上轻得多,即g值比地球上小.地球不同位置的g值是不是固定不变呢?
针对这个问题同学们提出两种猜想:
猜想1:地球上不同纬度的地方g值不同,纬度越高,g值越大.
猜想2:地球上不同海拔的地方g值不同,海拔越高,g值越小.
为了验证猜想1是否正确,小宇等同学设计了验证方案,其中记录和处理数据的表格如下.
请你对他们设计的记录和处理数据的表格,发表自己的见解.
测量位置钩码质量m/kg钩码重力G/N重力与质量的比值g/Nkg-1g的平均值N.kg-1
漠河镇
南京市
海口市


【答案】分析:(1)量程是指弹簧测力计的最大称量范围,分度值是指相邻小格的刻度所代表的值.
(2)测量前指针不在零点,需要先调零.
(3)根据弹簧测力计的量程、分度值和指针的位置,读出示数即可.
(4)为了验证物体所受重力的大小跟形状有关,要采用控制变量法,需要控制质量、位置相同,只改变物体的形状,并测出物体不同形状时的重力,然后比较重力的大小关系.
(5)探究地球上不同纬度的地方g值不同,不可以求不同地方的平均值.
解答:解:(1)读图可知,弹簧测力计的量程为0~5N;因为每1N被平分成了5份,所以其分度值为0.2N;
(2)图a所示的弹簧测力计指针不在零点,没有调零,不能马上用来测量力的大小,需要先调零;
(3)图示拉力的大小为1.4N;
(4)本实验需要测量物体的重力,因此需要用到弹簧测力计;实验中还要控制质量、位置相同,只改变物体的形状,因此需要选择橡皮泥;
步骤如下:将橡皮泥捏成某种形状,挂在弹簧测力计下端,测出重力为G;再将橡皮泥捏成另一种形状,挂在弹簧测力计下端,测出重力G′;比较不同形状时重力的大小,看重力的大小是否随形状的改变而变化.
(5)多次实验是为了验证g值与纬度之间的关系,不同于测量某个地方g的大小,不应该计算多次测量的平均值,即表格第5列不妥,应去掉.
故答案为:(1)0~5;0.2;(2)不能;因为弹簧测力计指针不在零点,没有调零,不能马上用来测量力的大小,需要先调零;(3)1.4;(4)弹簧测力计、橡皮泥;(5)不同于测量某个地方g的大小,不应该计算多次测量的平均值,即表格第5列不妥,应去掉.
点评:本题主要考查测力计的读数、重力大小与物体形状的关系、实验探究等知识,要求学生会用控制变量法设计实验来验证自己的猜想是否正确,会用控制变量这一物理学方法来解决实际问题.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题.
学习声音之后,小李等同学提出这样一个问题:二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观察弦乐器之后,他们提出了这样几种猜想:①弦乐器的音调跟弦的长短有关;②弦乐器的音调跟弦的松紧有关;③弦乐器的音调跟弦的粗细有关.
为了研究猜想①是否正确,小李等同学进行了如下实验:
如图所示,将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个砝码,使它在桌面上拉紧,并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起.用一把塑料尺弹拨弦的中部,就可以听见弦发出的声音.然后在其他条件不变的情况下,改变A、B间的距离进行了多次实验,发现A、B间的距离越长,音调越低.

小李他们通过分析归纳,总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系,
(1)小李通过上述实验得出的结论是:同一根弦,松紧相同时,弦越长音调越

(2)小李实验过程中,要在其他条件不变的前提下,改变A、B之间的距离.所运用的一种研究方法是
控制变量法
控制变量法

(3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不停地移动,这样做可以改变
音调
音调

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

学习声音之后,小李等同学提出这样一个问题:二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观察孩乐器之后,他们提出了这样几种猜想:
①弦乐器的音调跟弦的长短有关;
②乐器的音调跟弦的松紧有关;
③弦乐器的音调跟弦的粗细有关.为了研究猜想①是否正确?小李等同学进行了如下实验:如图所示,将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个祛码,使它在桌面上拉紧,并用A、B 两个三角形柱状小木块将弦支起.用一把塑料尺弹拨弦的中部,就可以听见弦发出的声音.然后在其他条件不变的情况下,改变A、B 间的距离进行了多次实验,发现A、B 间的距离越长,音调越低.小李他们通过分析归纳,总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系,
(1)小李通过上述实验得出的结论是:同一根弦,松紧相同时,弦越长音调越

(2)小李实验过程中,要在其他条件不变的前提下,改变A、B 之间的距离.所运用的一种研究方法是
控制变量法
控制变量法

(3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不停地移动,这样做的作用是什么?
改变弦长、改变音调
改变弦长、改变音调

(4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验.(写出实验的方法和注意点)
答:
使琴弦的粗细不同,但长度、材料与实验中弦一样
使琴弦的粗细不同,但长度、材料与实验中弦一样

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科目:初中物理 来源: 题型:

学习声音之后.小李等同学提出这样一个问题:二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观察弦乐器之后,他们提出了这样几种猜想:①弦乐器的音调跟弦的长短有关;②弦乐器的音调跟弦的松紧有关:③弦乐器的音调跟弦的材料有关;④弦乐器的音调跟弦的粗细有关.
小李等同学为了验证上述猜想是否正确,找到了上表所列5根不同规格的琴弦.并按如下操作进行了实验:如图所示,选择一根琴弦的一端绕结在桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个钩码,使它在桌面上拉紧.并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起.用一把塑料尺弹拨弦的中部,就可以听见弦发出的声音.
(1)为了验证猜想①,他们只需要改变
改变A、B间的距离
改变A、B间的距离
就可以改变弦的长度实现多次实验.
(2)实验中他们是采用
改变钩码个数
改变钩码个数
方法来控制琴弦的松紧.
(3)表中有材料规格还没填全,为了验证猜想③,必须知道该项内容.请在表中填上所缺数据.
编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2
A 60 0.76
B 60 0.89
C 60 1.02
D 80 0.76
E 60 1.02
F 100 0.76
G 80
H 尼龙 80 0.76
I 尼龙 100 1.02
(4)为了验证猜想④,应选用编号为
ABC
ABC
 的三根琴弦分别进行实验.

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科目:初中物理 来源:2009-2010学年苏科版八年级(上)期中物理试卷(7)(解析版) 题型:解答题

请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题.
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如图所示,将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个砝码,使它在桌面上拉紧,并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起.用一把塑料尺弹拨弦的中部,就可以听见弦发出的声音.然后在其他条件不变的情况下,改变A、B间的距离进行了多次实验,发现A、B间的距离越长,音调越低.

小李他们通过分析归纳,总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系,
(1)小李通过上述实验得出的结论是:同一根弦,松紧相同时,弦越长音调越______.
(2)小李实验过程中,要在其他条件不变的前提下,改变A、B之间的距离.所运用的一种研究方法是______.
(3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不停地移动,这样做可以改变______.

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科目:初中物理 来源:2011年中考物理总复习专题:声现象(1)(解析版) 题型:解答题

请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题.
学习声音之后,小李等同学提出这样一个问题:二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观察弦乐器之后,他们提出了这样几种猜想:①弦乐器的音调跟弦的长短有关;②弦乐器的音调跟弦的松紧有关;③弦乐器的音调跟弦的粗细有关.
为了研究猜想①是否正确,小李等同学进行了如下实验:
如图所示,将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个砝码,使它在桌面上拉紧,并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起.用一把塑料尺弹拨弦的中部,就可以听见弦发出的声音.然后在其他条件不变的情况下,改变A、B间的距离进行了多次实验,发现A、B间的距离越长,音调越低.

小李他们通过分析归纳,总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系,
(1)小李通过上述实验得出的结论是:同一根弦,松紧相同时,弦越长音调越______.
(2)小李实验过程中,要在其他条件不变的前提下,改变A、B之间的距离.所运用的一种研究方法是______.
(3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不停地移动,这样做可以改变______.

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